Eu recomendo o livro "Cassirer na sala de aula : O movimento de autoformação no ensino de filosofia (1)", de Wagner de Moraes Pinheiro, para qualquer professor ou estudante interessado em aprender sobre o movimento de autoformação na filosofia. O livro fornece uma contribuição única para o entendimento da filosofia de Ernst Cassirer e de seus pressupostos e perspectivas, destacando as principais contribuições que ele fez para o ensino de filosofia. Isso é feito a partir de material de primeira mão que inclui a análise detalhada das aulas que Cassirer deu durante sua estadia na Universidade de Frankfurt.
O livro também fornece uma base sólida para as discussões sobre a questão da autoformação no ensino de filosofia. Por meio do estudo das práticas de ensino de Cassirer, o autor propõe que a autodireção é a chave para o desenvolvimento da capacidade do aluno de aprender a pensar. O livro destaca também a importância do diálogo entre o professor e o aluno na sala de aula e a necessidade de o professor motivar o aluno a estabelecer o diálogo.
Outra contribuição importante do livro de Pinheiro é sua discussão sobre a compreensão ampliada das dimensões do ensino de filosofia, que abrange a questão do conteúdo, do processo e do ethos. O autor argumenta com persuasão que o ensino de filosofia deve refletir os princípios de autoformação e abordar os três aspectos de maneira equilibrada. O livro fornece uma base convincente para essa argumentação, destacando a importância do trabalho em conjunto entre o professor e o aluno para a realização desses princípios.
Em suma, este livro é uma ótima opção para qualquer pessoa que busca aprender sobre o movimento de autoformação na filosofia. Ele fornece aos leitores uma base sólida para a compreensão da filosofia de Ernst Cassirer e destaca a importância da autodireção para o desenvolvimento da capacidade de pensar. Além disso, o livro também discute as dimensões do ensino de filosofia e oferece uma compreensão ampliada desse assunto. Eu recomendo fortemente este livro para qualquer pessoa interessada em aprender sobre o movimento de autoformação no ensino de filosofia.
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Há diferentes perspectivas para a filosofia e o ensino de filosofia. Ao observar a relação do desenvolvimento do aluno entre o aspecto específico da filosofia – os conceitos, temas, autores, história da filosofia – e sua relação única com os símbolos da cultura, percebemos que o ensino de filosofia toma o papel único de autoformação em direção à liberdade do estudante de filosofia: no exercício interdisciplinar e prático do aprendizado da crítica da cultura.
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