Review: "Capoeira e escola: significados da participação"

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Eu recomendo o livro "Capoeira e Escola: Significados da Participação", de Marcelo Rocha Radicchi, porque ele oferece uma exploração única sobre o significado e as consequências da prática da capoeira para os alunos e professores. O autor, além de possuir uma visão ampla do assunto, usa exemplos práticos para apoiar suas conclusões, dando ao leitor uma experiência de aprendizado real.

Ele aborda questões comuns, como a necessidade de segurança, disciplina e motivação, e também discussões mais profundas, incluindo o significado da capoeira para a identidade e o sentimento de pertencimento dos alunos. O autor usa o conceito de "participação" como meio de analisar os relacionamentos entre professores e alunos e como isso afeta os resultados das aulas.

O livro é útil porque oferece diferentes perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem da capoeira. Ele também oferece orientação sobre como aplicar os conhecimentos adquiridos para melhorar as aulas. Com essas informações, os leitores são capazes de desenvolver as suas próprias abordagens para ensinar e promover a participação dos alunos.

Eu recomendo esse livro para quem deseja ter uma compreensão mais profunda da capoeira e para aqueles que estão envolvidos no ensino da arte. Ele é um guia prático e completo que oferece novas perspectivas sobre as práticas de ensino e aprendizagem da capoeira e como elas podem ser usadas para melhorar o desempenho dos alunos e construir relacionamentos positivos entre professores e alunos.

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A capoeira vem sendo trabalhada na escola com diferentes enfoques e variadas formas de inserção e atores. A depender do trabalho realizado, possui um enorme potencial educativo relacionado não somente ao seu contexto sócio-cultural originário ou à diversidade de experiências de movimento, ritmo, socialização, contexto histórico (dentre outros) que proporciona, mas também pela intensidade existencial experimentada por alguns sujeitos que a praticam, dentro e fora da escola. Partimos do aprofundamento teórico em referenciais da capoeira buscando as relações com os alguns referenciais da fenomenologia e do existencialismo, para então discutirmos a formação de sentidos e de significados existenciais criados pelos sujeitos (dentro e fora da escola) ao praticar, jogar, brincar, viver a capoeira. Cruzamos então, a discussão teórica com análises empíricas provenientes da pesquisa com alunos que praticavam a capoeira em duas escolas municipais em São José, SC. Seja como ferramenta de "sedução pedagógica" para aqueles alunos "problemáticos", seja como estratégia de criação de uma identidade positiva para alguns alunos, seja como "alimento da alma" para os capoeiras mais experientes, a capoeira para algumas pessoas constitui significativo elemento existencial capaz de, em algum momento, responder (em diferente graus) o questionamento (Pre-sença, Dasein) que todos somos.Leia mais

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