Eu recomendo fortemente o livro "Avaliação, Portfólio e Inovação Pedagógica" de Priscilla Barbosa de Oliveira Melo. O livro é um guia preciso e indispensável para aqueles que procuram se aprofundar na área de avaliação, portfólio e inovação pedagógica. A autora apresenta uma abordagem sistemática e detalhada destas áreas, além de fornecer uma visão para os leitores em termos de como aplicar o conhecimento adquirido em seu contexto específico e profissional.
Além de abordar os princípios básicos e os fundamentos destas áreas, o livro também explora a importância da avaliação, do portfólio e da inovação pedagógica na melhoria da educação. Ele explica como elas são fundamentais para criar um ambiente de aprendizagem que promova o crescimento contínuo dos alunos, além de alcançar os objetivos educacionais estabelecidos.
A abordagem sistemática e detalhada do livro é um grande trunfo. A autora fornece muitas ilustrações e exemplos práticos para que os leitores possam compreender melhor o assunto. Os exemplos vão desde a explicação de como é possível avaliar os alunos de maneira eficaz, até a forma de criar portfólios eficazes, bem como a abordagem de como desenvolver e implementar iniciativas inovadoras no âmbito da educação.
O livro também destaca os principais desafios que os educadores enfrentam na aplicação dos princípios de avaliação, portfólio e inovação pedagógica. Além disso, fornece estratégias práticas para superar esses desafios. Está repleto de recursos para os leitores, tais como listas de verificação, passos para a implementação de projetos, além de idéias e ferramentas para facilitar a implementação.
Em suma, é um livro que oferece informações úteis e fundamentais, além de abordar o tema de forma acessível e direta. Eu recomendo fortemente o livro "Avaliação, Portfólio e Inovação Pedagógica" de Priscilla Barbosa de Oliveira Melo para todos os profissionais da educação que procuram se aprofundar na área.
Este livro teve como seu principal objetivo investigar de forma compreensiva o portfólio como uma inovação pedagógica no contexto social e cultural de um colégio da rede pública de ensino na cidade de Feira de Santana-BA. Ressalta os aspectos ligados à aprendizagem dos discentes diante deste dispositivo avaliativo portfólio e sua eficácia enquanto norteador do trabalho escolar. Procura ainda identificar as características do portfólio enquanto elemento documental da trajetória dos estudantes ou das comunidades colaborativas no que tange à sua aprendizagem. Explicita também aspectos comuns às comunidades colaborativas, a partir do momento em que se estudou esta proposta de inovação pedagógica através do trabalho constante em pequenos grupos em processo de colaboração. Para tanto, dialogamos principalmente com os seguintes teóricos: Vygotsky, Piaget, Papert, Freire, Luckesi, Villas Boas, Fino, Sousa, Guber, Macedo e Demo. Optou-se pela pesquisa qualitativa e pelo método etnográfico, em que se utilizou a observação, relatos e a entrevista semiestruturada e não-estruturada. Ao desenvolver este trabalho com vistas a uma inovação pedagógica, espera-se ampliar as possibilidades de aprimorar a metodologia e o trabalho escolar, à medida que docente e discente participam ativamente da sua construção, do conhecimento e sua formação a partir de uma perspectiva processualista, característica fundante do portfólio.Palavras-chave: Portfólio; aprendizagem; inovação pedagógica.
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