Review: "Avaliação da Pedagogia da Alternância na formação dos técnicos em agropecuária no CEPT 16 em Lobos (Argentina) (Coleção Educação do Campo Livro 2)"
Eu recomendo o livro "Avaliação da Pedagogia da Alternância na formação dos técnicos em agropecuária no CEPT 16 em Lobos (Argentina) (Coleção Educação do Campo Livro 2)" de Antonio Carlos Frossard. Este livro oferece uma abordagem detalhada sobre como a pedagogia da alternância é utilizada para formar técnicos em agropecuária no CEPT 16 em Lobos, na Argentina. O autor detalha a implementação, os resultados e a avaliação do modelo de aprendizagem da pedagogia da alternância e explica como o modelo contribui para a formação de técnicos mais qualificados. Ele também mostra como o modelo pode ser aplicado para outros setores da educação.
O livro é escrito de forma clara e direta, para que todos os leitores possam entender facilmente. A estrutura é bem organizada e fornece informações detalhadas sobre cada parte do processo de formação. O autor explica de forma simples e concisa como o modelo de aprendizagem da pedagogia da alternância é implementado e quais são os resultados positivos que ele produz.
É um ótimo livro para quem está interessado em aprender mais sobre a pedagogia da alternância e como ela pode ser aplicada na formação de técnicos em agropecuária. É também útil para aqueles que querem saber mais sobre como a pedagogia da alternância pode ser aplicada em outros setores da educação.
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O CEPT Nº. 16 – Lobos é uma escola do campo que aplica a Pedagogia da Alternância na formação de técnico em agropecuária na localidade de Paraje El Arazá, na cidade de Lobos, província de Buenos Aires – Argentina. A escola atende os alunos da zona rural de três municípios, com economia principalmente agrícola familiar. O objetivo desse artigo é o conhecer como o CEPT Nº. 16 – Lobos desenvolve a formação do Técnico em Agropecuária, analisando a aplicação da pedagogia da Alternância nesse processo de acordo com os pressupostos da Teoria Tripolar. A metodologia, além da pesquisa, incluiu a aplicação de questionário aos professores em uma primeira etapa, e uma entrevista a um grupo de egressos que concluíram seu projeto produtivo. Verificou-se a capacidade do CEPT Nº. 16 – Lobos em desenvolver a Pedagogia da Alternância de acordo com a teoria tripolar, desenvolvendo ações que perpassam pelos polos: heteroformação, ecoformação e autoformação.
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