Recomendo o livro "Aula expositiva e mais 24 outras abordagens de ensino" de Alfredo Braga Furtado. É uma excelente ferramenta para aqueles que desejam se tornar professores mais preparados, pois contém uma variedade de abordagens de ensino para ajudar os professores a alcançarem seus objetivos. Este livro fornece informações específicas sobre o processo de ensino, além de apresentar os princípios básicos do ensino eficaz. O autor também destaca os benefícios de aplicar diferentes abordagens de ensino, mostrando como cada uma delas pode ser útil de acordo com as necessidades específicas dos alunos.
Apreciei o uso de exemplos em cada abordagem de ensino, pois isso me ajudou a compreender melhor o material e me forneceu estratégias para que eu possa adaptar meu ensino de acordo com as necessidades dos alunos. Além disso, o autor destaca as vantagens de usar diferentes técnicas de ensino, enfatizando a importância de se adaptar às necessidades dos alunos e aproveitar o máximo dos recursos educacionais. Ele também discute outros fatores importantes, como a comunicação eficaz, os diferentes níveis de ensino, a diversidade e até mesmo a tecnologia.
Em geral, este livro é um recurso muito útil para aqueles que desejam melhorar suas habilidades de ensino. É informativo, motivador e dá sugestões práticas para ajudar os professores a aprimorar seu ensino. Além disso, o autor oferece conselhos sábios sobre como se preparar para o ensino e gerenciar a classe de forma eficaz. Com certeza, este livro é recomendado a todos aqueles que querem se tornar professores mais preparados.
Aula Expositiva e Mais 24 Outras Abordagens de Ensino
O título deste livro destaca que há 24 outras técnicas ou métodos de ensino além da aula expositiva, que podem ser avaliados para aplicação ao ministrar os tópicos da ementa da disciplina. Valho-me da adaptação de três capítulos e de partes dos livros de minha série “Elementos de Didática” na composição desta obra.
Ao programar sua disciplina, o professor pode selecionar a abordagem mais apropriada para tratar cada assunto. Desse modo, ao longo do período de realização da disciplina – em vez de ir da primeira à última com aula expositiva – ele pode trabalhar com seis ou sete métodos/técnicas, tornando suas atividades mais efetivas, mais produtivas.
A quem se destina este livro
Destina-se a estudantes de cursos de licenciatura e a estudantes de cursos de bacharelado que desejam credenciar-se para futuramente trabalhar como professores, como também a docentes atuantes que podem considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo do livro como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas.
Organização do livro
Na Introdução são identificadas as habilidades e as competências principais exigidas dos profissionais de ensino superior hoje e que, desse modo, as atividades previstas no projeto pedagógico dos cursos têm como objetivo desenvolver ou aprimorar.
Em particular, os Capítulos 6 a 30 contêm a descrição de abordagens que o professor dos cursos superiores pode utilizar para trabalhar os conteúdos de suas disciplinas, e que podem contribuir para o desenvolvimento ou o aprimoramento das habilidades e competências referidas.
Os quatro primeiros capítulos são introdutórios: estes capítulos podem ser tomados como revisão para o professor. Para quem ainda não está familiarizado com conceitos da Didática e com a Docência servem com apresentação geral sobre o tema.
O Capítulo 1 – Elementos de Pedagogia e Didática.
O Capítulo 2 – Tópicos sobre Ensino.
O Capítulo 3 – Tópicos sobre Aprendizagem.
O Capítulo 4 – Tópicos sobre Avaliação de Aprendizagem.
O Capítulo 5 – Métodos ou Técnicas de Ensino – contém uma sobrevista de métodos/técnicas de ensino aplicáveis, de modo geral, ao ensino superior.
A partir do Capítulo 6 – Aula Expositiva – até o Capítulo 30 – Aula de EaD – as abordagens de ensino listadas na capa são descritas. Para cada abordagem descrita, as seguintes informações são apresentadas: origem da técnica ou método de ensino, quem a propôs, e comentários acerca de como pode ser empregada no Ensino Superior.
O Capítulo 31 apresenta síntese dos vinte e cinco métodos ou técnicas de ensino com as respectivas habilidades e competências que potencialmente podem desenvolver ou aprimorar.
O Capítulo 32 lista vinte e duas posturas para alcançar excelência na função docente.
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