Eu recomendo o livro "Atividade Experimental Problematizada (AEP) 60 Experimentações com Foco no Ensino de Química: Da Educação Básica à Universidade", de André Luís Silva da Silva. Este livro é ideal para professores e estudantes que desejam aprimorar seus conhecimentos em Química. O livro fornece uma variedade de experimentos para realizar em sala de aula ou em laboratório, ensinando como realizar efetivamente cada experimento, assim como as principais teorias químicas relacionadas a eles.
Além disso, o livro oferece dezenas de exercícios, bem como questões e respostas, para ajudar o leitor a compreender os princípios químicos e, ao mesmo tempo, para ajudá-lo a se preparar para exames. Os exercícios são projetados de forma a abordar tópicos desde o ensino básico até a universidade, oferecendo informações importantes para aqueles que estão aprendendo Química, desde o nível básico até o avançado.
Além disso, o livro fornece ao leitor informações básicas sobre segurança em laboratório, equipamentos, materiais e instruções detalhadas para a realização dos experimentos. Isso torna o livro um recurso valioso para quem deseja aprender mais sobre Química e realizar experimentos de maneira segura.
Em suma, este livro é uma obra-prima para aqueles que desejam aprender mais sobre Química. Oferece uma série de experimentos interessantes, assim como questões e respostas para ajudar os leitores a entender melhor os princípios químicos. Além disso, com informações básicas sobre segurança em laboratório, equipamentos, materiais e instruções detalhadas para a realização dos experimentos, este livro é extremamente útil para qualquer um que deseja aprender e praticar Química.
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O livro Atividade Experimental Problematizada (AEP) — 60 experimentações com foco no ensino de Química: da educação básica à universidade pretende trazer subsídios a questões envolvendo problemáticas no ensino de Química experimental, em suas dimensões de sedução, significado e compromissos teóricos. Para tanto, a partir da proposição de uma situação-problema, propõe-se sua articulação a um objetivo e diretrizes experimentais, capazes de fundamentá-la e aprofundá-la, mas sem que de antemão se determinem resultados pretendidos.
São apresentadas 60 AEPs, categorizadas em quatro unidades. Destacamos o diferencial desta obra: a concepção, apresentação e proposição de um ensino de Química, particularmente experimental, a partir da articulação teórica e metodológica supracitada, a qual impõe que as discussões anteriores, concomitantes e posteriores a cada atividade constituam momentos profícuos de produção de conhecimentos significativos em Química. Sob essa conjuntura, as AEPs configuram-se como ações promotoras de debates e reflexões, em vez de oferecedoras de respostas e conclusões. Ademais, com isso não estamos restringindo o experimentar à realização de atos comprobatórios ou refutadores, sendo que todas as atividades propostas poderão ser complementadas, adaptadas, segmentadas, categorizadas ou sequenciadas deliberadamente, a partir de propósitos técnicos e/ou pedagógicos amplos.
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