Atendimento Educacional Especializado na Escola Comum como Ação Pedagógica Favorecedora da Educação Inclusiva, de Carline Santos Borges, é um livro que oferece uma grande contribuição para a discussão sobre a inclusão, educação e atendimento educacional especializado na escola comum. O livro aborda os desafios, limitações e possibilidades da educação inclusiva, com o objetivo de compreender como o atendimento educacional especializado (AEE) pode ser aplicado para promover a educação inclusiva. O livro também tem como objetivo ajudar os leitores a compreender os fundamentos teóricos e práticos que fundamentam a inclusão, bem como as diretrizes que devem ser consideradas para sua implementação.
O livro aborda temas como a história da educação inclusiva, os aspectos legais e as limitações da inclusão, a importância da comunicação eficaz e da abordagem interdisciplinar no atendimento educacional especializado, a necessidade de redefinir os serviços de atendimento educacional especializado e o uso de tecnologias para aprimorar o atendimento. Além disso, o livro também aborda tópicos como a conceituação de atendimento educacional especializado, o processo de implementação do atendimento educacional especializado, as estratégias pedagógicas que podem ser utilizadas para promover a educação inclusiva e a importância da avaliação e monitoramento para aprimorar os serviços de AEE.
Este livro é altamente recomendado para educadores, professores, diretores e gestores que desejam ter um maior conhecimento sobre a educação inclusiva, com ênfase no atendimento educacional especializado. O livro oferece uma compreensão abrangente das questões relacionadas ao tema da educação inclusiva, bem como estratégias práticas que podem ser implementadas para promover a educação inclusiva. Portanto, o livro é uma leitura obrigatória para profissionais da educação, professores e formadores de opinião que desejam aprender mais sobre a inclusão na educação.
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O livro Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva, aborda a complementaridade do atendimento educacional especializado no contraturno e ressalta a importância de concebermos o atendimento educacional especializado como ação pedagógica inclusiva do docente de Educação Especial, que perpassa os momentos de planejamento educativo com docentes e demais profissionais da educação, a orientação aos familiares dos estudantes e crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, a atuação do docente de educação especial em sala de aula, no intuito de promover, junto ao professor regente, ações inclusivas e a articulação intersetorial dos profissionais que trabalham com os estudantes público-alvo da educação especial.Entre os temas abordados no livro estão a sala de aula comum e o atendimento educacional especializado: ação pedagógica, colaboração e acesso ao currículo, contribuição da teorização de Lev Vigotski para os processos de conhecimento na escola comum, trabalho colaborativo no contexto escolar e a complementaridade do atendimento educacional especializado de dois estudantes público-alvo da educação especial.Para elucidar o conhecimento complementar do atendimento educacional especializado, a autora primeiramente evidencia as ações pedagógicas inclusivas em sala aula, no turno dos estudantes, para buscar elementos curriculares que necessitam ser trabalhados no contraturno.A autora defende o trabalho colaborativo na escola comum como fundamental para as práticas educacionais inclusivas que visam ao acesso ao currículo a todos os estudantes e crianças em sala de aula.
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