Este livro de Mariana Silva Barros é uma ótima forma de se aprofundar sobre as práticas pedagógicas docentes e o desenvolvimento de um currículo eficaz. O livro fornece informações básicas para orientar os professores no processo de ensino-aprendizagem e também dá um guia de como implementar as práticas pedagógicas eficazes. O livro é escrito de maneira clara, usando uma linguagem simples, e acompanhado de exemplos práticos para melhorar a compreensão. Além disso, está repleto de referências e links para mais informações. Por isso, recomendo fortemente este livro para aqueles que desejam aprimorar suas habilidades como educadores.
O livro oferece recursos para ajudar os educadores a compreender o processo de desenvolvimento de um currículo eficaz. Os recursos incluem exemplos de currículos, descrição de técnicas e estratégias de ensino e discussões sobre os objetivos gerais de um currículo. A discussão aborda questões como avaliação, planejamento e implementação do currículo. O autor fornece informações importantes sobre como criar um currículo que seja relevante e aplicável para a sala de aula.
Outra ótima característica deste livro é que ele oferece informações sobre os fundamentos das práticas pedagógicas docentes. O livro explica como usar o processo de ensino-aprendizagem para motivar os alunos e obter os melhores resultados. O livro contém informações sobre o uso do feedback na sala de aula e como estimular o pensamento crítico nos alunos. O livro também discute as melhores maneiras de avaliar os alunos e fornecer um ambiente de aprendizagem seguro e incentivo.
Em suma, recomendo este livro a todos aqueles que querem melhorar seu desempenho como educadores e que desejam desenvolver um currículo eficaz. O livro fornece aos educadores todas as informações necessárias para criar um currículo que seja eficaz e relevante para o ensino. Além disso, o livro dá uma boa base sobre as práticas pedagógicas docentes e oferece recursos úteis para os educadores.
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A educação de jovens e adultos, em nosso país, ainda é uma grande indagação, visto que as estatísticas ainda são bem desanimadoras, levando em conta o tempo ao qual estamos vivendo esse processo. Esse fenômeno pode ser visto como o auge da cena das desigualdades sociais e econômicas vivenciadas em nosso país. A razão desse fenômeno está nas fragilidades de uma escola excludente diante da diversidade, e a negação velada do direito de aprender, independentemente de poder econômico, credo ou idade. A partir desse contexto, queremos colaborar para uma escola mais justa, partindo do estudo das dificuldades dos alunos do EJA. As práticas educacionais empregadas na Educação de Jovens e Adultos pelos professores que atendem este segmento de ensino necessitam mudar observando o princípio da adequação à realidade da diversidade cultural e particular dos jovens e adultos, no processo de ensino e aprendizagem. A educação se, por um lado, preconiza a necessidade de se formar sujeitos cada vez mais críticos e participativos, por outro, molda sua prática numa concepção mercantilista, utilitarista, conteudista e positivista. O diálogo que propomos nesse trabalho, foi criado à partir de uma pesquisa de mestrado em ciências da educação, que foi atualizada para uma linguagem mais entendível à maioria dos leitores, diz respeito à reflexão para um novo olhar em nossas práticas educativas. Devemos entender que a prática docente crítica, envolve o movimento dinâmico e dialético, entre o fazer e o pensar, pois a construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curiosidade. Essa nova prática passa não só pela prática docente, mas também pela prática da gestão escolar que precisa ser mais atuante, provocando o debate na comunidade escolar para a construção de um Projeto Político Pedagógico – PPP, que realmente contemple a Educação de Jovens e Adultos.Esperamos colaborar com esse livro com os esforços em prol de uma nova educação realmente significativa.
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