Eu recomendo fortemente o livro "As práticas educativas da aids no jornal Nós Por Exemplo (1991-1995)" de Adolfo Veiller Souza Henriques. O livro oferece insights valiosos para entender melhor os desafios enfrentados pela aids na América Latina nos anos 1990. O autor fornece um relato detalhado das ações realizadas pelos membros do jornal Nós Por Exemplo para informar os leitores sobre o assunto.
O livro discute temas importantes, como a melhoria da educação sobre aids, a necessidade de aumentar a conscientização pública e a necessidade de políticas governamentais que forneçam apoio adequado aos pacientes. Ele também discute as táticas de trabalho dos membros do jornal para lidar com a falta de apoio oficial, bem como as diferentes abordagens adotadas para abordar o tema.
Apesar de escrito em uma perspectiva acadêmica, o livro é fácil de entender e o autor usa exemplos concretos para ajudar o leitor a compreender melhor os temas discutidos. Em suma, o livro é uma ótima leitura para aqueles interessados na história das práticas educativas da aids na América Latina. Ele fornece ao leitor um relato detalhado das ações realizadas pelos membros do jornal Nós Por Exemplo para informar os leitores sobre a aids.
Devido à importância histórica deste trabalho, recomendo que todos aqueles interessados na prevenção, tratamento e educação sobre a aids na América Latina leiam este livro. Ele fornece uma profunda compreensão dos desafios enfrentados e das estratégias de prevenção adotadas pelo jornal Nós Por Exemplo para ajudar a informar e conscientizar o público, além de motivar as pessoas a buscar tratamento adequado. É um excelente recurso para aqueles interessados em entender melhor os desafios enfrentados pelos membros do jornal e suas abordagens criativas para lidar com a falta de apoio oficial.
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O historiador Adolfo Veiller Souza Henriques analisa os discursos pedagógicos sobre a aids publicados no jornal Nós Por Exemplo no período de 1991 a 1995. As notícias publicadas no referido jornal continham orientações para os leitores acerca do sexo seguro, como também informações sobre a doença. Esses discursos se configuravam como práticas educativas a partir do momento em que buscavam promover entre os leitores do jornal hábitos higiênicos pautados pelo saber médico a respeito do tema. Para tanto, inspirado nos modos de fazer história possibilitados pela História Cultural, o autor se apropria dos conceitos de "biopolítica" de Michel Foucault (1988), de "sensibilidades" a partir dos escritos de Sandra Pesavento (2007), de "doença" de acordo com Jacques Le Goff (1985), "doença" como metáfora conforme Susan Sontag (2007) e "estigma" de acordo com Erving Goffman (2013). Metodologicamente, apoia-se em Michel Foucault (2014) para operar a análise do discurso, problematizando os discursos pedagógicos sobre a aids publicados no impresso no recorte em análise. O autor revela que, por se tratar de um periódico voltado para o público gay, existia um interesse de desenvolver um cuidado de si nesse público por meio da promoção da vida, uma biopolítica.Leia mais
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