Review: "As crenças do educador e as repercussões na aula de língua inglesa: A eficiência no ensino de língua inglesa pode estar mais próxima do que parece"
Eu recomendo o livro "As crenças do educador e as repercussões na aula de língua inglesa: A eficiência no ensino de língua inglesa pode estar mais próxima do que parece" de Villani Fábio Luiz. O livro aborda um importante tópico para educadores de língua inglesa, como as crenças do educador, influenciando diretamente as aulas de língua e a eficiência no ensino.
O livro inclui uma análise profunda e detalhada sobre as crenças do educador e suas repercussões na sala de aula. O autor examina com cuidado como as crenças do educador se relacionam com o ensino de língua inglesa, e como elas podem influenciar a motivação dos alunos, bem como o nível de sucesso em suas aprendizagens.
Ademais, o autor mostra como é possível alcançar a eficiência no ensino de língua inglesa, desenvolvendo crenças e práticas educacionais que possam melhorar os resultados de aprendizagem. O livro também fornece insights sobre a importância do uso de recursos audiovisuais que podem ajudar a tornar a aprendizagem mais eficaz.
O livro também fornece dicas práticas para desenvolver o ensino de língua inglesa e melhorar a experiência de aprendizagem dos alunos. Exemplos práticos são apresentados para demonstrar como os alunos podem desenvolver as habilidades necessárias para serem eficientes em suas aprendizagens.
Finalmente, o livro contém uma variada seleção de atividades, os quais podem ser usados para ajudar os professores a alcançar os melhores resultados em seus objetivos educacionais. Todas as atividades foram cuidadosamente selecionadas para ajudar os professores a implementar técnicas eficazes para o ensino de língua inglesa.
Em suma, o livro "As crenças do educador e as repercussões na aula de língua inglesa: A eficiência no ensino de língua inglesa pode estar mais próxima do que parece" de Villani Fábio Luiz é uma leitura extremamente recomendada para qualquer educador que busque alcançar níveis ótimos de eficiência em seu ensino de língua inglesa.
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O ensino da língua inglesa nas escolas brasileiras tem se tornado um transtorno para os professores que não acreditam em seu potencial de ensino, pelas formações inadequadas – pré serviço ou em serviço – com métodos ultrapassados e que não constituem o alvo principal da aula: formar conhecedores da língua inglesa. O resultado de processos de formação inadequados é o desânimo e a falta de firmeza ao usar a língua alvo em situações comunicativas significativas e relevantes. O processo de descrédito dos professores forma também alunos desprovidos de empenho para o aprendizado da língua inglesa. O que este estudo propõe é um novo olhar sobre as potencialidades de professores que sejam formados adequadamente para que possam exercitar seu poder de ensino de forma plena em salas de aula da escola pública da cidade de São Paulo onde tradicionalmente há a crença de que língua inglesa só pode ser ensinada em centros de idiomas ou viagens de intercâmbio.
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Autor: Villani Fábio Luiz
