O livro "Artigo de opinião: sequência didática funcionalista (Leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos Livro 6)" de Vânia Cristina Casseb-Galvão é uma ótima recomendação para quem deseja aprender como escrever artigos de opinião de forma eficiente e eficaz. O livro oferece um método passo a passo de abordagem funcionalista para a leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos. A autora oferece aos leitores uma variedade de ferramentas úteis, como um glossário de termos e conceitos essenciais, modelos e fontes de referência para ajudar a escrever um artigo de opinião convincente. Além disso, as instruções são acompanhadas por exemplos que ajudam a ilustrar a lógica e as estratégias usadas na abordagem funcionalista.
O livro é útil para aqueles que procuram desenvolver suas habilidades de escrita de artigos de opinião. Oferece uma variedade de técnicas passo a passo para a leitura, análise, escrita e revisão de textos técnicos e acadêmicos. Os leitores também terão a oportunidade de desenvolver uma compreensão mais profunda sobre o processo de escrita de artigos de opinião e, portanto, tornar-se mais proficientes na escrita dos mesmos. Além disso, o livro também oferece uma variedade de dicas e conselhos úteis que ajudam os leitores a melhorar suas habilidades de escrita.
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A sequência didática funcionalista aqui proposta está prevista para acontecer durante todo um bimestre ou ciclo e envolve dezesseis atividades de ensino para serem executadas em trinta e duas aulas. Não definimos critérios de avaliação quantitativa para os alunos, por entendê-los como específicos dos projetos pedagógicos das escolas e faculdades. No entanto, está prevista uma avaliação qualitativa da sequência e da aprendizagem, que deve ser contínua no decorrer das atividades, a partir das observações do professor (e do aluno, quando for o caso). Nossa sequência didática foi pensada e elaborada para os alunos do nível médio da educação básica e dos anos iniciais do ensino superior. Para contemplar as grades curriculares específicas desses níveis de ensino, optou-se pela sequenciação de atividades articuladas a partir do gênero artigo de opinião. Tal opção também contempla as habilidades requeridas no ENEM, principal processo seletivo para o ingresso no ensino público superior.
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