Review: "Aquisição de segunda língua (Estratégias de ensino Livro 48)"

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Eu recomendo fortemente o livro "Aquisição de segunda língua (Estratégias de ensino Livro 48)" de Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva. Esta obra, voltada para professores, oferece uma visão abrangente e aborda temas importantes e atuais da educação de línguas estrangeiras. É importante mencionar que o livro foi escrito com a perspectiva de vários autores, o que torna a leitura ainda mais interessante e variada.

O livro está dividido em três partes principais: a primeira parte trata da aquisição de línguas, com uma discussão sobre os diferentes tipos de aquisição e como ela acontece. A segunda parte se concentra na aplicação de estratégias de ensino eficazes para que os alunos possam adquirir a língua de forma mais rápida e eficaz. Por fim, a terceira parte aborda o papel do professor e sua importância para o processo de aquisição de línguas.

Este livro é extremamente útil e recomendado para aqueles que estão interessados em ensinar línguas estrangeiras. Os autores apresentam de maneira clara e detalhada as diferentes abordagens de ensino e como elas podem ser aplicadas. Eles também oferecem orientações sobre como se preparar para ensinar e quais são as melhores estratégias a serem usadas. Além disso, o livro contém muitos exemplos e exercícios para ajudar na compreensão dos tópicos abordados.

Portanto, se você está interessado em ensinar línguas estrangeiras, "Aquisição de segunda língua (Estratégias de ensino Livro 48)" de Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva é uma excelente escolha. Não só fornecerá informações sobre o processo de aquisição da língua, como também fornecerá as estratégias necessárias para ensinar a língua de forma eficiente e eficaz.

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As principais teorias e modelos de aquisição foram desenvolvidos tendo como referência contextos muito diferentes do brasileiro. A maioria dessas pesquisas não leva em conta a aquisição em contextos nos quais o aprendiz tem pouca oportunidade de contato real e efetivo com a segunda língua. Exatamente por falta de teorias mais específicas, a autora resolveu trazer para o contexto brasileiro algumas teorias já existentes, com o propósito de, além de fornecer um panorama das teorias mais conhecidas nessa área de pesquisa, demonstrar que muitos dos pressupostos fazem sentido quando confrontados com histórias reais de aprendizagem de línguas. Este livro dá espaço à voz dos aprendizes por meio de narrativas de aprendizagem apresentadas ao longo de seus capítulos. Elas foram incluídas visando entender a percepção do fenômeno da aquisição pelos aprendizes. Essas narrativas contêm informações que legitimam a aquisição de segunda língua (ASL) como um sistema complexo, pois ao analisá-las, cada qual sob o prisma de uma teoria diferente, percebe-se que cada narrativa oferece evidência dos pressupostos da teoria descrita no capítulo no qual se encontra. Constata-se que nenhuma teoria por si só explica como aprendemos uma segunda língua, mas todas nos ajudam a entender o processo de aquisição. Isso significa que nenhuma das teorias de ASL deve ser descartada, pois cada uma delas explica um aspecto de um todo complexo que caracteriza o fenômeno da aquisição para começarmos a responder à pergunta de como se aprende uma nova língua.

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