Eu recomendo "Aprender para ganhar, conhecer para competir: Sobre a subordinação da educação (Nova Coleção Questões da Nossa Época)" de "Licínio C. Lima" como uma ótima leitura sobre o assunto. O livro se destaca por abordar de forma aprofundada o tema da subordinação da educação, discutindo não apenas sua natureza, mas também questões importantes como o papel da escola e do professor em nossa sociedade.
Além disso, o autor aborda de forma clara e bem fundamentada como a mudança na forma de ensinar se relaciona à competitividade e à forma como as novas gerações estão sendo criadas. O livro também destaca como os avanços tecnológicos estão contribuindo para a evolução da educação, e como isso pode ser usado para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.
Outra das qualidades do livro é que ele discute ainda como a globalização está influenciando a educação. Licínio C. Lima mostra como o processo de globalização pode ser usado para aproveitar suas oportunidades, mas também destaca os desafios para a educação. O autor também discute como a educação está sendo usada para incorporar valores e comportamentos que contribuem para o desenvolvimento social.
Também é interessante notar que o autor discute os desafios para a educação das populações mais vulneráveis, como as comunidades indígenas. Ele também discute como as questões de gênero estão relacionadas à educação, e como elas podem influenciar a qualidade do ensino.
Em resumo, recomendo fortemente "Aprender para ganhar, conhecer para competir: Sobre a subordinação da educação (Nova Coleção Questões da Nossa Época)" de "Licínio C. Lima" como uma leitura de grande qualidade que aborda de forma clara e profunda temas importantes relacionados à educação.
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A apologia da “aprendizagem ao longo da vida” surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema “aprender para ganhar”, insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da “sociedade da aprendizagem” e da “economia do conhecimento”. Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade.
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Autor: Licínio C. Lima
