Gostaria de recomendar o livro "Análise Da Educação Ambiental NAS Escolas Públicas" de Ivanildo Luciano Da Luz. Este livro aborda o tema da educação ambiental nas escolas públicas e é escrito por um dos principais autores brasileiros nesta área. O livro fornece um panorama completo da educação ambiental e de como implementá-la nas escolas públicas, com base em princípios e diretrizes específicos. Ele destaca a importância de promover a consciência ambiental e de estabelecer ações de educação ambiental para atingir os objetivos das escolas.
O livro também oferece um amplo conhecimento sobre o desenvolvimento de projetos ambientais nas escolas. Fornece informações úteis sobre como aplicar as diretrizes da educação ambiental e como criar projetos educacionais eficazes. Também oferece uma visão geral das principais estratégias de educação ambiental e de como adaptá-las às realidades das escolas.
Além disso, o livro contém um resumo detalhado das políticas educacionais e ambientais a serem implementadas nas escolas. Aborda também as questões tentativas e debates e como aplicar as práticas educacionais para promover a proteção ambiental. O livro também trata de questões como o desenvolvimento de projetos de educação ambiental e a colaboração entre as partes interessadas.
Este livro é um guia indispensável para todos aqueles que desejam conhecer mais sobre educação ambiental nas escolas públicas. A leitura deste livro fornece informações valiosas sobre como implementar projetos educacionais eficazes, compreender as políticas educacionais e ambientais vigentes e colaborar com as partes interessadas. Recomendo fortemente a leitura deste livro para todos aqueles que desejam aprender mais sobre educação ambiental.
Este livro tem como objetivo analisar o desenvolvimento da Educação Ambiental nas escolas públicas do entorno do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque no Estado do Amapá, Brasil. Com um enfoque quantitativo e qualitativo sendo um estudo exploratório e descritivo. A unidade de análise foram centrada na prática de ensino, com a transversalidade do tema de acordo com orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais, e as percepções ambientais proposto pelo desenvolvimento sustentável. Os resultados mostram que a prática pedagógica dos professores e gestores, não são eficazes e nem satisfatória, uma vez que suas práticas não condizem com as ações ambientais e tarefas de aprendizagem contínua. Assim, não possuem práticas pedagógicas transformadora e continua compatíveis com os fluxos de aprendizagem e esperada, demonstrando uma falta de atitudes para a inovação no exercício diário, que proporcione realmente uma mudança que favoreça os aspectos cognitivos dos alunos voltados para sustentabilidade ambiental, com um ambiente saudável e ecologicamente correto.
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