Eu recomendo fortemente o livro "Alfabetizar Letrando na EJA: Fundamentos Teóricos e Propostas Didáticas" de Artur Gomes de Morais. É uma excelente leitura para professores e alunos interessados em aprender mais sobre como ensinar letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O autor fornece informações sobre como criar um currículo de alfabetização para a EJA, bem como sobre como adaptar as técnicas de ensino da alfabetização para a realidade dos alunos da EJA.
O livro é muito bem escrito e inclui muitos exemplos práticos para ajudar o leitor a melhorar o ensino da leitura e da escrita para os alunos da EJA. O autor oferece uma variedade de atividades práticas para desenvolver habilidades de leitura e escrita, assim como técnicas de ensino que podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem acolhedores e produtivos.
Além disso, o autor fornece informações sobre como criar materiais didáticos e planos de aula para a EJA. Estes materiais fornecem aos professores estratégias eficazes para alfabetizar os alunos para que eles possam ter sucesso na turma. O autor também discute sobre o papel dos professores, compartilhando suas práticas de ensino bem-sucedidas e sua experiência de trabalhar com alunos de EJA.
Este livro é uma ótima fonte de informações para professores e alunos interessados em melhorar o ensino da leitura e da escrita na EJA. A leitura deste livro fornecerá ao leitor informações fundamentais sobre ensinar letramento aos alunos da EJA, bem como algumas técnicas práticas para ajudar os alunos a adquirir as habilidades necessárias para o sucesso na turma. Recomendo fortemente este livro a todos os professores e alunos interessados em melhorar o ensino da leitura e da escrita na EJA.
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Como se relacionam alfabetização e letramento na EJA? Como os alunos se apropriam do sistema de escrita alfabética e que atividades podem ajudá-los nesse desafio, em sala de aula? Qual a importância do ensino voltado à compreensão e à produção de textos orais e escritos durante a alfabetização? Como planejar as rotinas escolares, na área de língua portuguesa, na EJA, de modo a contemplar boas atividades de alfabetização e sequências didáticas nas quais se trabalham os diferentes gêneros textuais?
Fruto da experiência em pesquisa e ensino dos autores, este livro aprofunda essas questões. Com essa intenção, proporciona ao leitor elementos para que reflita sobre a apropriação da escrita – num sentido amplo – por jovens e adultos alfabetizandos. Além de trazer fundamentos teóricos para a ação docente, a obra socializa estratégias didáticas que favorecem a emergência de promissoras situações de aprendizagem para aqueles cidadãos que retornam à escola.
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