O livro "Alfabetização Matemática - Do Diagnóstico à Intervenção", de Teresa Maria Machado Borges, apresenta uma abordagem prática e acessível sobre a alfabetização matemática. O autor fornece orientações detalhadas sobre como avaliar e tratar a dificuldade de aprendizagem em matemática, apoiando os professores e profissionais da área de educação para atender às necessidades dos alunos. A leitura do livro permite aos leitores compreender as causas subjacentes à dificuldade de aprendizagem em matemática e aprender estratégias para o tratamento das mesmas.
No livro, Teresa Maria Machado Borges aborda temas importantes, como a importância da avaliação diagnóstica e a necessidade de aplicar estratégias de ensino adaptativas, a fim de identificar e tratar a dificuldade de aprendizagem em matemática. Além disso, ela fornece orientações sobre como planejar, desenvolver e aplicar estratégias específicas para cada caso. O texto oferece informações sobre as habilidades necessárias para o aprendizado matemático, e discute sobre como desenvolver essas habilidades nos alunos. O livro também apresenta casos de estudo reais, o que ajuda a ilustrar os conceitos discutidos.
Ao ler este livro, os leitores adquirem conhecimentos sobre o ensino e a aprendizagem em matemática, bem como obtêm orientações sobre como abordar de forma adequada os problemas de aprendizagem. O autor fornece informações úteis para lidar com a dificuldade dos alunos na área da matemática, proporcionando aos leitores acesso a estratégias eficazes para lidar com esse tipo de problema. Portanto, é altamente recomendado a leitura deste livro para professores e profissionais da área de educação que desejam melhorar o ensino em matemática e atender às necessidades dos alunos.
Este livro tem por objetivo contribuir para uma discussão atualizada acerca da EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, no sentido de trazer uma resposta à solicitação dos professores da Educação Infantil e dos anos iniciais, bem como dos psicopedagogos, que ora encontram materiais bibliográficos com abordagens puramente teóricas, ora livros com sugestões de atividades desvinculadas de uma base científica. Nesta obra, o leitor encontrará uma proposta pedagógica calcada em procedimentos de avaliação diagnóstica e intervenção que vão desde a construção do conceito do número à educação financeira das crianças, incluindo o estudo da “psicogênese da notação numérica” e as dificuldades dos alunos na resolução de problemas matemáticos.Os pais, por sua vez, terão oportunidade de obter uma explicação mais clara das dificuldades das crianças no aprendizado da Matemática e do seu papel nesse contexto, de forma a favorecer um ambiente de “letramento numérico”, de forma lúdica e significativa.
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