Eu recomendo o livro "Alfabetização de jovens e adultos – Em uma perspectiva de letramento" de Eliana Borges Correia de Albuquerque. É um livro importante para quem trabalha com alfabetização, pois explora a teoria e a prática de letramento numa abordagem ampla e interdisciplinar. O livro aborda o processo de alfabetização como um todo, desde os aspectos teóricos até as metodologias e as estratégias de ensino.
O livro também tem como base as teorias de letramento de autores como Paulo Freire, Gramsci, Halliday, Bernstein, entre outros. Isso significa que a alfabetização de jovens e adultos é abordada de forma crítica e contextualizada. Os capítulos sobre leitura, escrita e a oralidade, abordam como ensinar cada uma dessas habilidades de maneira clara e acessível para alunos de diferentes faixas etárias. Fornecem exemplos práticos e sugestões para trabalhar em sala de aula, assim como estudos de caso para aplicar na prática.
Além disso, o livro está organizado de maneira simples e acessível, o que facilita a compreensão das ideias centrais e de como aplicá-las. O conteúdo é bem estruturado e as informações são diretas e objetivas. A escrita do autor é fluida e clara, tornando o livro uma leitura agradável e bem informativa.
Por fim, posso dizer que esse livro é uma ótima opção para professores de alfabetização. Possibilita um conhecimento aprofundado sobre o assunto e as estratégias e metodologias necessárias para ensinar leitura, escrita e oralidade a jovens e adultos. Recomendo "Alfabetização de jovens e adultos – Em uma perspectiva de letramento" de Eliana Borges Correia de Albuquerque.
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“Este livro é fruto de um trabalho de formação de professores alfabetizadores dentro do Programa Brasil Alfabetizado, parceria entre o Ministério da Educação/Secretaria de Erradicação do Analfabetismo, Secretaria de Educação do Recife e universidades públicas de Pernambuco. A escritura dos textos revela a natureza do trabalho do grupo: cooperativa, solidária, comprometida. Professores da UFPE, alunos e ex-alunos da pós-graduação e integrantes da Secretaria de Educação travaram, em espaços abertos, debates calorosos sobre os princípios que guiariam as ações do programa no Recife. Passaram então, a produzir os textos que seriam usados na formação dos professores alfabetizadores, tomando como eixo o documento orientador.
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