Eu recomendo o livro "Alfabetização de Adultos: da Admiração Estética à Constituição de uma Identidade de Leitor" escrito por Alfredo C. Veiga. O livro é um guia essencial para professores e educadores que trabalham com alfabetização de adultos. Ele aborda os desafios e desenvolvimento desta forma de educação, além de oferecer estratégias práticas para o ensino deste grupo.
Veiga parte da noção de que os adultos estão em busca de identidade e voz, e que a alfabetização é uma ferramenta importante para atingir tais objetivos. Ao longo do livro, ele fornece um amplo conhecimento sobre as questões relacionadas à alfabetização de adultos, incluindo a motivação, a organização do ambiente de aprendizagem, as estratégias eficazes para a transmissão de conhecimento e as técnicas de ensino aplicáveis.
Além disso, o livro tem muitas ótimas discussões sobre questões relacionadas à literacia, incluindo a leitura compartilhada, o uso de computadores e o desenvolvimento de habilidades de escrita. Veiga também apresenta aplicações práticas de cada uma das questões abordadas, dando aos professores e educadores as ferramentas necessárias para ajudar os alunos a alcançar seus objetivos.
Este livro é uma excelente leitura para todos os professores e educadores que trabalham com alfabetização de adultos. É um guia prático e detalhado que aborda o assunto da alfabetização, apresentando tópicos interessantes e informativos. Eu recomendo "Alfabetização de Adultos: da Admiração Estética à Constituição de uma Identidade de Leitor" de Alfredo C. Veiga a todos os envolvidos com a educação dos adultos.
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O analfabetismo, em um contexto pós-industrial, pós-tradicional, midiático e pluralizado, há muito deixou de ter um significado atrelado à mera questão de possuir ou não o conhecimento de letras ou números, de saber reconhecer sinais gráficos ou interpretar textos. No novo contexto, o analfabetismo passa a ter um sentido ontológico, com poder de interferir em todos os aspectos da vida de uma pessoa. Falar, portanto, de analfabetismo em pleno século XXI, quando chegamos ao momento da história em que acreditamos ter alcançado o ápice da civilização e da tecnologia, talvez pareça falar de algo como qualquer coisa fora do contexto, quase beirando o caos e a barbárie. No mínimo, isso tem provocado um complexo de culpabilização: se a humanidade já conheceu a escrita há cerca de cinco mil anos, como então admitir a possibilidade de alguém, nos dias de hoje, ainda não a conhecer? No contexto, portanto, de um mundo alfabetizado, o não alfabetizado é definido como o sujeito que chega sempre como o último da fila, além de ter de arcar com a acusação de “não se ter empenhado o suficiente”. Nesse sentido, o desafio principal desse trabalho é encontrar aquele “momento estético”, quando o sujeito não alfabetizado se encontra, pela primeira vez, com a leitura e quando consegue, pela primeira vez, reconhecer a própria identidade na assinatura que ele mesmo foi capaz de escrever e ler.
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Autor: Alfredo C. Veiga
