Review: "ACOLHER PARA INCLUIR: CADERNO DE ORIENTAÇÕES PARA O ACOLHIMENTO DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E/OU COM TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS"
Estou feliz em recomendar o livro "Acolher Para Incluir: Caderno de Orientações para o Acolhimento de Estudantes Público-Alvo da Educação Especial e/ou com Transstornos Funcionais Específicos" de Cátia Maria Alves Monteiro. Neste livro, Monteiro apresenta orientações abrangentes para o acolhimento de estudantes público-alvo da educação especial e/ou com transstornos funcionais específicos. Ela discute conceitos fundamentais, como o conceito de inclusão, e também aborda vários tópicos específicos, como o atendimento multiprofissional e as formas de comunicação. Monteiro também destaca a importância da participação dos pais e familiares para o sucesso dos alunos, bem como a necessidade de fazer um diagnóstico eficaz e aplicar medidas educacionais adequadas. O livro abrange todas as fases do acolhimento, desde a preparação do ambiente escolar, passando pela implementação de programas de acolhimento, até a realização de avaliações contínuas. Além disso, o livro inclui um guia de recursos e informações valiosas sobre pessoas com deficiência. Eu recomendo este livro a todos aqueles que trabalham na área da educação especial ou que precisam de orientação e informação sobre o acolhimento de alunos com necessidades especiais. É um livro valioso que oferece orientações abrangentes para ajudar os professores e outros profissionais a incluir e integrar alunos com deficiência na escola.
O livro também traz informações sobre as leis e políticas vigentes que asseguram o direito à educação especial para os alunos com necessidades especiais. Monteiro também fala sobre os direitos e responsabilidades dos alunos, bem como sobre as barreiras comuns encontradas pelos alunos e os meios de superá-las. Além disso, o livro discute como os profissionais de educação especial podem apoiar os alunos e familiares e como os professores podem desenvolver competências de inclusão. O livro também oferece orientações práticas para ajudar os professores a lidar com situações desafiadoras, como o bullying. Assim, este livro é uma excelente fonte de informações e orientações para aqueles que trabalham na área da educação especial e/ou que precisam de orientação e informação sobre como acolher e incluir alunos com necessidades especiais na escola.
Como tal, recomendo este livro a todos os profissionais da área da educação especial e a todos aqueles que precisam de orientação e informação sobre como acolher e incluir alunos com necessidades especiais na escola. O livro de Cátia Maria Alves Monteiro é certamente uma excelente fonte de informações e orientações sobre o acolhimento de alunos com necessidades especiais.
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Este material é resultado da pesquisa realizada durante o curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), inserida na Linha de Pesquisa Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT. O caráter interdisciplinar do mestrado, vinculando teoria à prática, requer que o trabalho de conclusão do curso ocorra de forma integrada ao desenvolvimento e aplicação de um produto educacional.A construção deste Produto Educacional considerou os documentos norteadores da inclusão no Instituto Federal de Santa Catarina, bem como, os resultados obtidos durante a pesquisa e as contribuições dos participantes na aplicação e avaliação do produto.Buscando contribuir para novas práticas educativas e na melhoria dos processos de inclusão no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), todo o material foi construído com o intuito de servir como referencial para estabelecer um fluxo para a acolhida dos estudantes ingressantes nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, mas sobretudo, instigar reflexões sobre a cultura inclusiva desenvolvida pela instituição.Partindo desse viés, este Caderno está organizado da seguinte forma: Primeiramente, apresenta os pressupostos teóricos que embasam a sua construção, e em seguida, apresenta o Plano de Acolhimento ao Estudante.Para Freire,[…] não é no silêncio que os homens se fazem, mas napalavra, no trabalho, na ação-reflexão. Mas, se dizer apalavra verdadeira, que é trabalho, que é práxis, étransformar o mundo, dizer a palavra não é privilégiode alguns homens, mas direito de todos os homens.Precisamente por isso, ninguém pode dizer a palavraverdadeira sozinho, ou dizê-la para os outros, num atode prescrição, com o qual rouba a palavra aos demais.(FREIRE, 1987, p. 78).Nessa perspectiva, não há pretensão em dar prescrições de como realizar o acolhimento dos estudantes, mas cooperar com o diálogo acadêmico na direção de uma educação cada vez mais inclusiva.
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