Eu recomendo o livro "A Verticalização nos Institutos Federais" de Danielle Silva. O livro aborda o tema da verticalização nos institutos federais e é uma análise profunda e crítica da forma como a verticalização vem sendo implementada. O livro oferece tanto uma compreensão histórica da verticalização nos IFs quanto uma análise detalhada das consequências de sua implementação.
Silva aborda diversos tópicos importantes relacionados à verticalização, como a estrutura organizacional, a gestão e a representação dos servidores, assim como os impactos da verticalização na qualidade do ensino e na produção acadêmica. Além disso, ela aborda ainda as relações entre os IFs e as políticas nacionais e as questões de financiamento que se relacionam à verticalização.
O livro de Silva se destaca pela sua abordagem detalhada e profunda da verticalização nos IFs, além de sua análise crítica da forma como foi implementada. O livro oferece também uma vasta gama de dados importantes para entender melhor a verticalização e seus efeitos. É uma leitura recomendada para aqueles interessados em assuntos relacionados à verticalização nos IFs.
Eu recomendo fortemente o livro de Danielle Silva "A Verticalização nos Institutos Federais". O livro oferece uma análise profunda e crítica da verticalização nos IFs, além de oferecer dados importantes sobre seus impactos. É uma leitura recomendada para qualquer um interessado no assunto.
Com a transformação das Escolas Técnicas Federais em Centros Federais de Educação Tecnológica, estas instituições passaram a ministrar cursos desde o ensino técnico ao doutorado (Otranto, 2011), o que implicou a verticalização do ensino. A verticalização, que resulta das novas conceções da educação tecnológica no Brasil, e que vai além dos limites dos níveis de formação (Pacheco, 2011), pode exercer grande influência nos métodos e técnicas de ensino e na construção e desenvolvimento dos currículos, que implicam um perfil lógico e coerente das matérias (Silva, 2015). Com esta organização curricular, o trabalho docente assume uma maior complexidade, uma vez que os docentes atuam simultaneamente na educação básica e no ensino superior, e têm que realizar atividades de pesquisa, extensão e gestão, o que parece exigir dos docentes um esforço suplementar para responderem às várias solicitações. Conhecer o impacto da verticalização do ensino no desempenho das atividades dos docentes, é, pois, o objetivo do presente estudo. Para o efeito recorreu-se a uma metodologia de natureza quantitativa, tendo a recolha de dados sido feita através da aplicação de um questionário de respostas fechadas.
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Autor: Danielle Silva
