Eu recomendo o livro "A Valorização do Magistério Público: Uma Análise dos Reflexos do Fundef", de Roque Lúcio. O livro aborda o cenário educacional brasileiro e como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundef) pode influenciar diretamente a qualidade e a eficácia dos sistemas educacionais públicos.
Com o Fundef e o Plano Nacional de Educação, o governo federal busca promover a melhoria da qualidade da educação pública. O autor utiliza dados estatísticos para aprofundar sua análise sobre os efeitos do Fundef no magistério público, bem como mostra como os profissionais da educação são reconhecidos, valorizados e suportados pelo Fundef.
O livro de Roque Lúcio é essencial para quem queira entender os mecanismos do Fundef e as repercussões que ele tem no magistério público brasileiro. O autor mostra como o Fundef tem influenciado positivamente o salário médio dos professores e as condições de trabalho nas escolas públicas, bem como como a valorização dos profissionais da educação tem contribuído para o aumento da qualidade na educação brasileira.
Também é importante destacar que o livro fornece um panorama geral sobre as políticas públicas educacionais no Brasil, bem como uma discussão sobre as principais questões que afetam a educação pública. São oferecidas informações sobre como o Fundef ajuda a promover a qualidade da educação, como a valorização dos profissionais da educação e o aumento da remuneração dos professores.
Em suma, o livro "A Valorização do Magistério Público: Uma Análise dos Reflexos do Fundef" de Roque Lúcio é altamente recomendado para aqueles que desejam entender o cenário educacional brasileiro e como o Fundef tem afetado diretamente a qualidade da educação no país. Além disso, o livro oferece um balanço geral das políticas públicas educacionais e de como o Fundef tem contribuído para a valorização dos profissionais da educação brasileira.
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Na História da Educação Brasileira a valorização do magistério apresenta-se como tema recorrente nas duas últimas décadas do século XX, assim como, na primeira década do século XXI. A Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96, em seu artigo 67 determina que os sistemas de ensino devam prover a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: I – ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; […] e III – piso salarial profissional, entre outras formas de valorização. Um dos objetivos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) foi o de garantir a valorização do magistério, assim essa pesquisa buscou responder a questão: quais os reflexos provocados pelo Fundef na valorização do magistério público municipal? O objetivo deste trabalho foi analisar os reflexos da utilização dos recursos financeiros do Fundef na valorização do magistério público municipal, no período de janeiro de 1998 a dezembro de 2006, nos municípios de Americana, Campinas, Engenheiro Coelho, Holambra, Hortolândia e Valinhos, todos da Região Metropolitana de Campinas – SP (RMC). No percurso da pesquisa adotei a abordagem qualitativa, trabalhando com dois procedimentos metodológicos principais: a) revisão bibliográfica; b) análise de conteúdo em documentos legais e programas relacionados com a implementação das políticas de valorização do magistério, nos municípios selecionados da RMC. Verifiquei que nos seis municípios pesquisados foi adotado o ingresso na carreira exclusivamente por concurso público, todavia com relação ao piso salarial a maioria dos municípios teve defasagens salariais, em relação a inflação acumulada do período (1998-2006). Na análise dos Planos de Carreira constatei que: dos seis municípios, três tinham aprovados seus planos de carreira específicos, um tinha apenas o estatuto de magistério e dois tinham estatuto e plano de carreira na mesma lei. Ainda sobre a análise dos Planos de Carreira constatei que os municípios com redes de ensino de médio ou grande porte foram os que mais apresentaram itens de valorização do magistério e planos com maior delimitação de normativas relacionados ao magistério público municipal.
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Autor: Roque Lúcio
