O livro "A Valorização do Ensino da História Afro-Brasileira e Africana na Prática Pedagógica de Professores/as em Escolas Públicas" de Edite Nascimento Lopes é uma excelente leitura para todos os professores, tanto em escolas públicas quanto em privadas. O livro aborda o ensino da história afro-brasileira e africana e oferece orientações sobre como o trabalho do professor pode contribuir para a valorização deste tema. Além disso, o livro discute as questões relacionadas à educação e ao ensino da história afro-brasileira e africana de forma crítica e aborda as várias identidades étnicas e culturais existentes no Brasil. O livro ajuda a compreender melhor como as experiências passadas, bem como as questões de representação, devem ser abordadas para que se possa fazer um ensino inclusivo e significativo. É uma leitura muito importante para todos os profissionais de educação que querem contribuir para a valorização do ensino da história afro-brasileira e africana. É uma leitura altamente recomendada para todos os professores e educadores interessados em melhorar a qualidade do ensino e contribuir para o desenvolvimento de uma educação inclusiva.
Este livro de Edite Nascimento Lopes é uma leitura obrigatória para qualquer professor/a interessado/a em contribuir para a valorização do ensino da história afro-brasileira e africana. O livro aborda as questões relacionadas ao ensino destas histórias, oferecendo dicas práticas e orientações sobre como o professor pode contribuir para o desenvolvimento de uma educação inclusiva e significativa. Além disso, o livro faz um excelente trabalho ao discutir as questões da representação e do protagonismo das diversas identidades étnicas e culturais que existem no Brasil. É uma leitura obrigatória para todos os profissionais de educação que querem contribuir para a valorização do ensino da história afro-brasileira e africana. Por isso, recomendo este livro como leitura obrigatória para todos os professores/as, tanto em escolas públicas quanto em privadas.
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Este livro discorre sobre as limitações, motivações e estratégias utilizadas, por educadores e educadoras de duas escolas públicas, situadas no interior da Bahia, nos momentos de ministrar o tema intitulado o ensino da história afro-brasileira e africana e colocar a lei 10.639/03 em prática. Os caminhos para construir conhecimento sobre o ensino da história afro-brasileira e africana são traçados a partir dos métodos escolhidos. A prática pedagógica é fundamental para isso, ao trazer uma abordagem crítica no que tange a temática em questão, os educadores veem inovando. Mesmo diante de inquietações referentes à formação e de como deveriam trabalhar a lei 10.639/03 e suas respectivas diretrizes, eles foram além dos saberes escolares. Sabemos que os desafios no que tange a formação dos professores, carecem ser superadas pelas políticas de governo. Desse modo, quando existe a colaboração de todos, surgem condições necessárias para ampliar o olhar crítico sobre o ensino da história afro-brasileira e africana e essa concepção crítica começa a ser visto nas ações dos estudantes. E esses passam a atuar como sujeitos conscientes dentro do cenário brasileiro.
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