Eu recomendo o livro “A Resolução de Problemas na Educação Infantil e nas Séries Iniciais: Metodologia: Aprender Matemática” de Tatiane Maranhão Franco. Este livro fornece uma abordagem sistemática para a resolução de problemas e tem como objetivo ajudar pais e professores a desenvolver habilidades matemáticas básicas com seus alunos. O livro aborda questões como: como ensinar matemática de forma eficaz; como trabalhar com problemas de matemática de forma lúdica; como incentivar os alunos a pensar de forma independente; e como desenvolver a autoestima e a confiança dos alunos.
O livro também contém vários exercícios e exemplos para ajudar os professores e pais a trabalhar com seus alunos. Esses exercícios incluem jogos, tabuleiros, e outras atividades divertidas que podem ser facilmente adaptadas para o nível de desenvolvimento de cada aluno. Além disso, o livro também contém informações sobre a teoria da resolução de problemas e como ela pode ser usada para ensinar matemática de forma eficaz e interessante.
Eu recomendo este livro a qualquer pai ou professor que deseja oferecer a seus alunos um ensino de matemática de alta qualidade. Ele fornece as ferramentas necessárias para que os alunos desenvolvam habilidades matemáticas básicas e aprendam a pensar de forma independente. Além disso, o livro também inclui muitas dicas valiosas para ajudar os professores a desenvolver projetos e atividades divertidas para os alunos, aumentando assim os seus níveis de engajamento e motivação.
Em suma, "A Resolução de Problemas na Educação Infantil e nas Séries Iniciais: Metodologia: Aprender Matemática" de Tatiane Maranhão Franco é um livro útil e informativo que pode ajudar pais e professores a ensinar matemática de forma divertida e eficaz. Eu recomendo este livro como uma ferramenta valiosa para os professores e pais.
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É com grande satisfação que apresento uma discussão prática sobre A Resolução de Problemas na Educação Infantil e nas Séries Iniciais, como Metodologia para Aprender Matemática, que traz consigo o desejo de contribuir fortemente com a ação do professor em sala de aula.
Esse sentimento é pautado nas perplexidades que todos nós temos visto e ouvido em relação ao ensino de matemática que tem como centro apenas a transmissão de conteúdo que desvaloriza e ignora todas as possibilidades de construção de conhecimento dos conteúdos acumulados pela humanidade.
Grande parte das pessoas têm uma história negativa para relatar sobre a matemática e em especial sobre a tabuada, sobre a divisão, sobre o jogos dos sinais, etc. Por isso, a nossa contribuição é no sentido de quebrar os paradigmas existentes em torno dessa ideia e oferecer condições para que o leitor possa encontrar subsídios na metodologia de ensinar a matemática, através da Resolução de Problemas.
Esse material , assim como o curso têm como objetivos prioritários oportunizar situações para que os senhores possam vivenciar situações de natureza matemática e associá-los ao currículo escolar; Identificar os diferentes tipos de problemas e suas etapas; Reconhecer as situações problemas como ferramentas para a construção da matemática e Ter contato com as possíveis estratégias elaborados pelas crianças da educação infantil e séries iniciais.
Todas as situações aqui apresentadas são resultados de ações vivenciadas em sala de aula no segmento de educação infantil e ensino fundamental, o que favorece e legitima o trabalho aqui apresentado que tem como confluência a teoria e a prática da ação do professor e das estratégias construídas pelos estudantes.
Esperamos que o conteúdo aqui abordado seja valioso para ampliar conhecimentos, informações e que contribua com as práticas pedagógicas já existentes e que sempre podem ser aprimoradas.
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