Review: "A psicologia escolar e a educação de jovens e adultos"

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Eu recomendo fortemente o livro "A Psicologia Escolar e a Educação de Jovens e Adultos" de Fauston Negreiros. A obra aborda temas importantes, como o desenvolvimento psicológico da criança, o impacto da tecnologia na educação, a identidade de gênero e o papel dos educadores. O autor mostra que o desenvolvimento de um bom relacionamento entre os alunos e os professores é crucial para o sucesso educacional. Além disso, Fauston Negreiros destaca a importância da família, dos pais e dos professores no processo de aprendizagem dos alunos.

O livro também trata das questões de reforço positivo, que são necessários para o desenvolvimento intelectual e emocional das crianças. Ele apresenta estratégias para a educação de jovens e adultos, assim como aborda os desafios que vêm com a educação ao longo da vida.

Além disso, o livro aborda o papel da tecnologia na educação de jovens e adultos como ferramenta para o ensino e aprendizagem. Ele explora as formas que a tecnologia pode ser usada para ajudar os alunos a aprender e também discute a importância de se manter um equilíbrio entre a tecnologia e a educação tradicional.

Eu recomendo esse livro como uma ótima fonte de informação para aqueles que buscam entender melhor a psicologia escolar e a educação de jovens e adultos. Ele oferece informações sobre temas importantes, como o papel dos professores e da família no desenvolvimento dos alunos, a importância da tecnologia e o uso de reforço positivo. É um livro que oferece informações valiosas para qualquer pessoa interessada em entender a psicologia escolar e a educação de jovens e adultos.

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Observa-se que o acesso e a precarização das condições educacionais das instituições de ensino, somados às dificuldades sociais e econômicas, contribuem para a evasão escolar, que atinge, sobretudo, os jovens e adultos. Apesar das leis que asseguram investimentos em políticas públicas para que o direito à educação dessa parte da população seja assegurado, constata-se tanto na revisão de literatura realizada ao longo da obra quanto nas produções resultantes de pesquisas, o descompasso entre o que se pretende e o que, de fato, se faz.

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