Eu recomendo fortemente que todos os interessados em educação lêem "A produção da escola pública contemporânea" de Gilberto Luiz Alves. O livro aborda de forma detalhada o sistema de educação brasileiro, seu desenvolvimento e desafios atuais. Faz um excelente trabalho ao olhar as escolas públicas brasileiras, sua evolução e as mudanças que ocorreram ao longo dos anos. Ele aborda questões fundamentais relacionadas à formação de professores, formação de políticas educacionais e desenvolvimento de infraestrutura, bem como desafios que ainda precisam ser enfrentados.
Além disso, o livro também oferece um olhar aprofundado sobre o processo de modernização das escolas públicas, fornecendo informações sobre as iniciativas de modernização adotadas pelo governo brasileiro, bem como sobre as dificuldades enfrentadas durante o processo. Ele também aborda questões relacionadas à avaliação dos resultados educacionais, à equidade e à qualidade da educação brasileira. Finalmente, o livro fornece recomendações importantes sobre o que pode ser feito para melhorar o sistema de ensino brasileiro.
Eu recomendo fortemente que aqueles que estão interessados em educação leiam "A produção da escola pública contemporânea" de Gilberto Luiz Alves. O livro fornece uma excelente análise das escolas públicas brasileiras, sua evolução e desafios, bem como uma perspectiva sobre o que pode ser feito para melhorar o sistema educacional brasileiro. Espero que você possa tirar muito proveito desta leitura. Obrigado por ler.
Este livro discute momentos importantes do processo de produção material da escola pública contemporânea. Examina o seu surgimento no interior da Reforma protestante; o incemento que recebeu por força das influências da economia política, do enciclopedismo e da Revolução Francesa. Revela, também, aspectos importantes das trajetórias de desenvolvimento dessa instituição social na Alemanha, na Inglaterra, na França e nos Estados Unidos da América. Por fim, procura detectar o seu movimento no interior da sociedade capitalista, em nosso tempo, destacando as funções que vêm sendo incorporadas ao seu dia-a-dia. Tanto pela necessidade de revolucionar a superada organização do trabalho didático, quanto pela agregação dessas novas funções sociais ao seu fazer, pode-se dizer que está emergindo uma nova instituição educacional, de tempo integral, que precisará para exercer o trabalho educativo segundo uma concepção mais ampliada e plena.
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Autor: Gilberto Luiz Alves
