Recomendo a leitura do livro "A Pedagogia nos cursos de Pedagogia: Teoria e Prática Pós Diretrizes Curriculares Nacionais" de Ângela Maria Silveira Portelinha a todos aqueles interessados em compreender melhor as diretrizes e princípios pedagógicos estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Pedagogia. O livro é uma obra moderna, escrita de forma bem clara e acessível, repleta de referências teóricas e práticas sobre o ensino em Pedagogia.
Ângela Maria Silveira Portelinha consegue unir os principais elementos da teoria pedagógica e os de sua aplicação, propondo uma abordagem holística e contextualizada. Ela apresenta numerosas discussões, que desde as noções básicas da Pedagogia até a abordagem dos desafios atuais, com a utilização de fontes primárias, como também aplicação de tecnologia educacional, nos cursos de Pedagogia.
A leitura do livro proporciona ao leitor insights preciosos para a formação de pedagogos com expertise na área das Diretrizes Curriculares Nacionais. O conteúdo é extremamente enriquecedor, porque apresenta tanto os princípios teóricos como a prática da Pedagogia, permitindo que os leitores compreendam as necessidades e peculiaridades do ensino de Pedagogia de forma moderna e inovadora.
A obra é altamente recomendável para professores, estudantes e pesquisadores que estão interessados em melhorar o ensino de Pedagogia. Além disso, o livro apresenta discussões relevantes e atualizadas sobre o ensino de Pedagogia, o que torna a leitura ainda mais rica e ampla.
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Este livro analisa a reconfiguração do curso de Pedagogia com a implementação das diretrizes curriculares aprovadas em 2006. A concepção então assumida, que toma a docência como base para a formação do pedagogo, ao mesmo tempo em que define o curso como licenciatura na qual são graduados os professores da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da modalidade normal do Ensino Médio ou ainda dos cursos de formação profissional da área da educação, trouxe para a elaboração dos seus PPPs indiscutível desafio: uma concepção curricular que não se limite ao campo das metodologias e dos saberes específicos para o exercício da docência. Qual Pedagogia efetivar no currículo de um curso que tem uma natureza mais ampla do que as demais licenciaturas – a de ser um curso no qual licenciatura e bacharelado não se dissociam? Embora institucionalmente localizado nos cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste da Paraná – Unioeste – o estudo carrega em si esta universalidade: as contradições geradas no campo institucional e no campo curricular pela proposição das novas diretrizes.
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