Eu recomendo o livro "A Pedagogia Hip-Hop: Consciência, Resistência e Saberes em Luta", de Cristiane Correia Dias. O livro é uma excelente leitura para todos aqueles que desejam obter mais conhecimento sobre o hip-hop e a cultura que o acompanha.
O livro aborda o movimento hip-hop em sua totalidade - seus elementos musicais, artísticos e culturais - como uma forma de resistência e conscientização. Ele também aborda como educadores e professores podem usar o hip-hop como uma ferramenta para abordar temas importantes e desafiar as normas institucionais. Além disso, o livro aborda como os educadores podem utilizar o hip-hop como uma ferramenta motivacional e como uma forma de capacitar os alunos a se engajar mais na aula.
Ao ler este livro, você se dará conta de que o hip-hop não é apenas uma forma de música ou expressão, mas também um movimento de resistência e conscientização social. O livro contém informações importantes sobre como o hip-hop pode ser usado para abordar questões sociais e como os professores podem usar o hip-hop na sala de aula para engajar seus alunos. Além disso, o livro fornece dados históricos sobre o movimento hip-hop e contém uma lista de recursos de apoio para aqueles que desejam se aprofundar no assunto.
Eu recomendo fortemente este livro para educadores, professores, estudantes e pesquisadores interessados em obter mais conhecimento sobre o movimento hip-hop. Este livro oferece informações importantes sobre como o hip-hop pode ser usado para criar consciência social e resistência. Eu recomendo este livro para todos aqueles que querem conhecer mais sobre o hip-hop e como ele pode ser usado para desafiar as normas institucionais.
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O livro A pedagogia Hip-Hop: consciência, resistência e saberes em luta, permite-nos reescrever a história sobre a população negra de forma criativa. Caracteriza-se pelo conjunto de experiências relacionadas às histórias e às práticas culturais que nos foram negadas com base nas atividades realizadas a partir dos elementos que formaram a cultura Hip-Hop – Breaking, Graffiti, DJ, MC, funcionando como disparadores de conhecimentos para que os jovens (re)elaborem suas identidades ao mesmo tempo em que nos possibilita a construção de uma reflexão sobre a cultura do racismo e das violências que recaem sobre o corpo negro. Isso nos coloca diante das dinâmicas existentes nas periferias e da diversidade de movimentos de transformação que fazem revelar o jovem da favela.Assim, recorrerei ao Hip-Hop para pensar em que medida o movimento pode auxiliar na reposição de uma experiência perdida, preservando no sujeito o seu poder de criticidade em relação à situação limite, entre a vida e a morte, destinada ao povo negro, que nos revela histórias de resistência no Atlântico, na escravidão, no fogo cruzado, nas balas perdidas, nos assassinatos causados por gangues de polícia, nos barracos, nas favelas, nos becos, nas vielas, no Hip-Hop. Uma situação que exige a recriação de novas relações entre a história, a consciência, a educação e a cultura, a fim de fazer pulsar em nosso povo o espírito de uma mente vitoriosa, coletiva e decolonizada. Isso proporcionou a busca por novos olhares para os letramentos escolares e evidenciou a pedagogia Hip-Hop como uma forma de reeducação das nossas relações étnico-raciais e como um novo devir na construção de uma educação justa e emancipatória para a juventude negra e periférica.Desse modo, o povo preto “reexiste”. E “é nois1” reescrevendo a história por meio dos riscos, do ritmo, dos pensamentos afrocentrados e da luta pela libertação, proporcionando, segundo Asante (1988, 2003, p. 85), “[…] a libertação da mente, a precursora adequada para a libertação do corpo” negro.
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