Eu recomendo o livro "A Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Tecendo fios do ensinar e do aprender" de Adair Mendes Nacarato. Ele é um livro muito útil para os professores que estão começando a ensinar matemática para crianças. Ele fornece informações sobre as principais habilidades matemáticas necessárias, bem como sobre as abordagens para ensinar essas habilidades. Além disso, a obra de Nacarato oferece uma série de exemplos de como aplicar a matemática no ensino das crianças.
O livro é dividido em três seções principais. A primeira seção explora como os professores podem usar a matemática para ensinar outras áreas do conhecimento, e como a matemática pode ser usada para desenvolver a criatividade nas crianças. A segunda seção se concentra na abordagem de Nacarato para ensinar a matemática para as crianças. Ele explica como usar jogos, histórias e outras atividades para ensinar habilidades matemáticas básicas. Por fim, a terceira seção contém atividades práticas para ajudar os professores a implementar as suas próprias ideias.
Todos os professores que trabalham com crianças pequenas devem ler este livro. Ele oferece informações valiosas sobre como usar a matemática para ensinar outras áreas do conhecimento e desenvolver habilidades de raciocínio lógico nas crianças. Além disso, ele contém uma série de atividades práticas que o professor pode usar para tornar o ensino mais interessante para as crianças. É um livro muito útil para qualquer professor que deseja ensinar matemática para crianças pequenas.
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Neste livro, as autoras discutem o ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental num movimento entre o aprender e o ensinar.
Consideram que essa discussão não pode ser dissociada de uma mais ampla, que diz respeito à formação das professoras polivalentes – aquelas que têm uma formação mais generalista em cursos de nível médio (Habilitação ao Magistério) ou em cursos superiores (Normal Superior e Pedagogia). Nesse sentido, elas analisam como têm sido as reformas curriculares desses cursos e apresentam perspectivas para formadores e pesquisadores no campo da formação docente. O foco central da obra está nas situações matemáticas desenvolvidas em salas de aula dos anos iniciais. A partir dessas situações, as autoras discutem suas concepções sobre o ensino de matemática a alunos dessa escolaridade, o ambiente de aprendizagem a ser criado em sala de aula, as interações que ocorrem nesse ambiente e a relação dialógica entre alunos-alunos e professora-alunos que possibilita a produção e a negociação de significado.
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