Eu recomendo o livro "A Literatura na Escola, uma questão de gênero" de Gloria Pondé à todos aqueles que desejam se aprofundar no estudo da literatura e da educação escolar. Este livro aborda a questão de como a literatura se relaciona com a educação escolar e como a literatura tem sido usada para reforçar certos estereótipos de gênero. Pondé discute como o estudo da literatura pode ser usado para desconstruir e rever esses estereótipos, bem como para promover uma educação que abraça a diversidade e estimula o pensamento crítico.
O livro contém vários exemplos de como a literatura em sala de aula pode ser usada para discutir questões de gênero e promover a igualdade de gênero. Pondé aborda temas como a produção de textos escritos por autores de diversos gêneros, a inclusão de obras escritas por mulheres, assim como a inclusão de obras escritas por autores que não se encaixam nos estereótipos de gênero convencionais. A autora fornece comentários analíticos sobre como o ensino da literatura tradicional pode reforçar esses estereótipos e como o uso de obras não tradicionais pode ajudar a desconstruí-los.
Este livro é ideal para professores, educadores, estudantes e outros interessados na literatura e educação escolar. Ele fornece informações detalhadas sobre como a educação escolar pode usar a literatura para promover a igualdade de gênero e estimular o pensamento crítico. É um livro precioso para quem busca compreender melhor a literatura e como ela pode ser usada para promover igualdade, diversidade e inclusão. Recomendo este livro com entusiasmo!
Gloria Pondé sempre foi uma grande entusiasta da tríade alfabetização, leitura e literatura, desde o início do magistério, nas escolas públicas de periferia, até a última etapa de sua carreira, como professora titular em universidade. A partir de sua prática pedagógica, Gloria elaborou uma pedagogia lúdica, centrada na linguagem polissêmica da literatura, com suas múltiplas possibilidades, de modo a despertar no educando o prazer estético e o pensamento crítico. Assim, é possível levar o leitor a perceber e participar do processo de construção do sentido do que lê e do seu estar no mundo, ou seja, fugir da passividade mental e tornar-se cidadão pleno e consciente. Destas reflexões surgiu, em 1985, A arte de fazer artes: como escrever histórias para crianças e adolescentes. Nessa obra, a autora analisa a situação do livro infantil até aquele momento, bem como o contexto do país na época e a predominância do magistério feminino, com suas consequências. Muitos estudos, pesquisas, leituras e novas reflexões depois, Gloria produziu a presente obra, A literatura na escola: uma questão de gêneros. Ao se confrontar as duas obras, percebe-se que a anterior é em parte fruto da prática pedagógica da autora, ao passo que na segunda ela explicita seus pontos de vista metodológicos e filosóficos, ao mesmo tempo em que faz sua conexão com as mais modernas teorias das diversas disciplinas capazes de enriquecer o processo de formação não só dos futuros leitores, mas, antes de tudo, do futuro mestre, processo que é enfatizado por meio da prática da oficina literária. Ligia Vassalo
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Autor: Gloria Pondé
