Eu recomendo fortemente o livro "A História (in)Disciplinada: Teoria, ensino e difusão de conhecimento histórico" de Fernando Nicolazzi. É um livro que trata de uma área importante e emergente: a história do ensino e da difusão do conhecimento histórico. O autor aborda questões importantes sobre a forma como o conhecimento histórico é ensinado e disseminado, destacando como os métodos de ensino devem ser modernizados para melhorar a forma como as pessoas aprendem e compreendem a história.
Ele também discute questões importantes, como a subjetividade e a influência de fatores sociais no ensino da história. Além disso, ele discute vários temas relevantes, como a identidade, a memória e a construção do conhecimento histórico. O autor oferece uma análise aprofundada dos problemas envolvidos na produção e disseminação do conhecimento histórico, bem como de propostas para superar os desafios da educação histórica.
O livro é uma leitura notável para todos os estudantes, professores e pesquisadores interessados na história. O autor oferece uma visão clara e precisa dos temas atuais e aborda a complexidade das discussões envolvidas no ensino e disseminação da história. O livro também é amplamente acessível a todos os níveis de leitor, pois o autor escreve com profundidade, mas também com profundidade e claridade. Portanto, eu recomendo fortemente que todos leiam este livro.
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Não são poucos os indícios que sinalizam para a urgente necessidade da história, enquanto disciplina acadêmica, repensar seus fundamentos epistemológicos, suas formas de organização curricular e as modalidades de sua intervenção na sociedade. Sobretudo nas sociedades ocidentais e ocidentalizadas, onde a disciplina ainda ocupa um lugar de importância no conjunto amplo de saberes sobre a experiência humana, há alguns anos se nota uma curiosa situação: ao mesmo tempo em que um crescente e difuso interesse pelos passados assume as mais variadas e contrastantes formas, percebe-se que ele não é necessariamente satisfeito a partir da história enquanto disciplina e, fato ainda mais grave, parece vir acompanhado por uma perda de legitimidade da história como saber especializado sobre o passado.
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Autor: Fernando Nicolazzi
