Eu recomendo o livro "A História da Educação em Manuscritos, Periódicos e Compêndios do XIX e XX", de Edgleide de Oliveira Clemente da Silva. Este livro é um dos mais importantes trabalhos publicados sobre o tema da história da educação moderna. O livro fornece uma visão ampla e abrangente da evolução da educação ao longo dos séculos XIX e XX com base em fontes primárias tais como manuscritos, periódicos e compêndios.
A obra apresenta um estudo minucioso da educação moderna desde sua origem na Idade Média até ao momento atual. O autor também explora as principais transformações na educação ao longo destes dois séculos, destacando as contribuições das escolas e das instituições acadêmicas. Além disso, o livro aborda a evolução das práticas educacionais e o papel das escolas no desenvolvimento da educação moderna.
Além de fornecer uma visão distinta da história da educação, este livro também oferece uma análise aprofundada das principais questões educacionais, tais como a diversidade cultural, as questões de gênero e de equidade, e a educação social. O autor faz um excelente trabalho ao destacar os principais pontos de origem da educação moderna, discutindo como as escolas e as instituições acadêmicas contribuíram para o desenvolvimento e evolução da educação moderna.
Em suma, "A História da Educação em Manuscritos, Periódicos e Compêndios do XIX e XX" é uma obra de referência indispensável para qualquer estudante ou profissional interessado na história da educação moderna. O autor fornece uma visão abrangente da evolução da educação ao longo dos últimos dois séculos. Além disso, ele destaca como as escolas e as instituições acadêmicas contribuíram para o desenvolvimento da educação moderna. É uma leitura obrigatória para aqueles interessados em história da educação, e recomendo vivamente.
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Essa coletânea visa revisitar a História da Educação brasileira através da lente dos periódicos, manuscritos e compêndios dos séculos XIX e XX, trazendo à tona discussões que permearam a instrução nas diferentes províncias e por diferentes atores sociais do nosso país. Para tanto, estão apresentados trabalhos que se dedicam a analisar por diferentes lentes e fontes a conjuntura sociocultural que embasa a formalização do processo de escolarização no Brasil Imperial. Carregadas de sentidos, normas, regras e saberes, desde a sua gênese e constituição, a escola de ontem e de hoje reflete os ideais de uma época e de um lugar. São apresentados os vestígios de uma educação não dirigida por religiosos na instrução pública alagoana; a circulação da Filosofia Panecástica de Joseph Jacotot no periódico Sciencia (1847-1848), na corte imperial; os embates decorrentes no campo pedagógico e da medicina; a vida, obras literárias e atuação de duas professoras primárias alagoanas que marcaram presença em um cenário de publicação masculina ou dos representantes da intelligentsia brasileira; a obra e vida de Thomaz Espindola e a geografia escolar do Império brasileiro a partir do compêndio: “Elementos de Geografia e Cosmografia oferecidas à Mocidade Alagoana (1885)”; o discurso hegemônico da heugenia fomentada por Arthur Ramospor meio de sua defesa de ideia de “higiene mental” e a concepção de infância na Revista de Ensino (1927-1931), em Alagoas, em um contraponto com Walter Benjamin.
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