Eu recomendo o livro "A Função Pedagógica do Distanciamento: Diálogo e Autonomia na Mediação em EAD", de Delmo Mattos. Ele fornece uma abordagem única e valiosa para a educação à distância, descrevendo a importância de manter um diálogo entre educadores e alunos para que ambos possam colaborar efetivamente na criação de experiências educacionais significativas. Além disso, o livro também oferece uma compreensão aprofundada das tecnologias educacionais, suas aplicações e seu papel na aprendizagem. O livro aborda temas como o uso de ferramentas de comunicação para promover o diálogo, a criação de ambientes virtuais para aprendizagem, a construção de currículos pedagógicos e estratégias de avaliação, bem como a análise das diversas habilidades necessárias para a realização de tarefas de ensino e aprendizagem. O livro explica com detalhes as vantagens e desvantagens das novas tecnologias educacionais e fornece um guia prático para a utilização eficaz dessas ferramentas. É uma leitura obrigatória para professores de EAD, bem como para estudantes interessados em aprender como as tecnologias educacionais podem ser usadas de forma eficaz. Eu não posso deixar de recomendar esse livro, pois acredito que ele ajudará os leitores a descobrir novos métodos para promover o ensino e a aprendizagem à distância.
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O cerne da educação a distância é a separação física entre os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Esta separação ou distância nunca foi considerada como algo positivo, e sim, como um obstáculo a ser suplantado. Como conseqüência disso houve a implementação de uma série de mecanismos metodológicos estratégicos que permitiram uma aproximação física e a eliminação da distância sem que fosse priorizada uma prática efetiva de diálogo e da autonomia. Contrariando, por sua vez, esta tendência o presente estudo procura destacar que, em vez de ser um obstáculo a ser superado, a distância no EaD deve ser percebida como uma oportunidade a ser explorada de forma positiva, a fim de propiciar um maior diálogo e autonomia do aluno. Para tanto, torna-se necessário demonstrar que, na educação virtual, o conceito de distância não tem sentido estritamente físico-geográfico, mas fundamentalmente relacional, afetivo e comunicacional. Este conceito de distância é o que Michael Moore denominou de distância transacional, e que nada depende de proximidade ou distância física, pois ela é um conceito estritamente pedagógico. Diante de tais considerações, cabe examinar, especificamente como a distância em sentido pedagógico pode efetivamente contribuir para aprimorar o diálogo e a autonomia do aluno no AVA e, por outro lado, como o diálogo e a autonomia contribuem para uma prática positiva de mediação pedagógica em EaD.
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Autor: Delmo Mattos
