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O livro também discute os modelos tradicionais de ensino da matemática, bem como os novos modelos e tendências na educação matemática. Os temas abrangem desde a análise das melhores práticas para o ensino da matemática até a investigação de novas estratégias de formação de professores. A abordagem interdisciplinar do livro oferece informações valiosas para educadores, pesquisadores e profissionais da área.
Além disso, o livro inclui um capítulo sobre os fundamentos históricos e culturais da educação matemática, que fornece uma compreensão aprofundada dos desenvolvimentos passados e presentes da educação matemática. Esta seção também discute como esses fundamentos são refletidos nas práticas atuais de ensino da matemática.
O livro é abrangente e contém informações relevantes para profissionais da área da educação matemática. É uma leitura obrigatória para professores, educadores, pesquisadores e estudantes interessados em educação matemática. Eu recomendo fortemente "A formação do professor que ensina matemática: Perspectivas e pesquisas" de Adair Mendes Nacarato.
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Com a preocupação de fomentar a discussão e a reflexão sobre a formação do professor que ensina Matemática, este livro traça um painel de perspectivas sobre o tema e apresenta resultados de pesquisa sobre a formação docente no campo da Educação Matemática. Em compasso com a demanda da profissionalização docente, os autores debruçam-se sobre diversos pontos que interessam a quem está envolvido com a área, ao lançar luzes às seguintes questões: formação inicial e continuada de professores de Matemática, relação dos docentes com o saber e com a prática pedagógica, constituição da identidade profissional, processos colaborativos para o desenvolvimento pessoal e profissional, entre outras. “A compreensão dos professores sobre processos de desenvolvimento humano, da mesma forma que sobre a aprendizagem, é importante para que possam ter um manejo de aula adequado; selecionar tarefas apropriadas e guiar o processo de aprendizagem dos alunos.”
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