Eu recomendo o livro "A Escola: Uma Questão Pública (Escola: Problema Filosófico Livro 1)" de Samuel Mendonça. Este livro é uma análise profunda da escola como instituição no contexto brasileiro. O livro é dividido em dois volumes, sendo o primeiro deles dedicado à análise da escola a partir de uma perspectiva filosófica. Flertando entre a filosofia da educação e a educação filosófica, Mendonça oferece uma reflexão sobre as questões educacionais no Brasil. Ao longo do livro, o autor aborda questões controversas, como a relação entre a escola brasileira e a ciência, as diversas formas de educação e as tendências atuais de ensino. Além disso, o autor também aborda temas controversos, tais como o papel da escola na estrutura social brasileira, as questões éticas associadas à educação e a função da filosofia na educação. O livro é escrito de forma clara e acessível, tornando-o acessível a todos, mesmo aqueles que não são familiarizados com a filosofia. O autor também oferece uma abordagem única e interessante sobre a escola brasileira, pois ele usa uma abordagem filosófica para analisar todos os aspectos da escola. O livro é, portanto, uma excelente leitura para aqueles que procuram entender melhor a educação no Brasil.
Eu recomendo este livro a todos aqueles que buscam entender melhor a escola como instituição e como ela se relaciona com a educação no Brasil. O livro oferece uma análise profunda e abrangente da escola brasileira, abordando temas importantes e polêmicos. O autor oferece uma abordagem única sobre a educação, flertando entre a filosofia da educação e a educação filosófica. Além disso, o livro é escrito de forma acessível, tornando-o acessível mesmo para aqueles que não são familiarizados com a filosofia. Sendo assim, recomendo livremente este livro a qualquer pessoa que deseje ter uma melhor compreensão da escola brasileira.
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A instituição escolar na contemporaneidade detém a centralidade nos processos educativos. Num momento em que, inacreditavelmente, se ventila fazer da rede pública de ensino centros de “empreendedorismo” e estimular a educação doméstica (homeschooling), é inegável: a escola é incontornável. No entanto, a filosofia da educação não lhe tem dedicado a atenção devida. Ao menos no brasil das últimas três décadas, são pontuais e escassos os trabalhos que recorrem ao instrumental conceitual filosófico para pensar a escola. A problemática escolar não será resolvida pela filosofia exclusivamente, mas ela clama por um aporte filosófico. A filosofia da educação produzida no brasil em muito pode contribuir para pensar tais problemas. Habitar, de dentro, esse campo problemático: eis uma tarefa para os filósofos da educação. Com isso em mente, a sofie [sociedade brasileira de filosofia da educação] convocou o campo para debruçar-se, em seu iii congresso, sobre o tema: “escola: problema filosófico”, buscando os desdobramentos da problemática, pensando não apenas a instituição, mas também suas políticas, seus atores (professores, estudantes), seus projetos, seus sentidos. A partir daí foi organizado o díptico “escola: problema filosófico”, sendo este seu primeiro volume, a escola: uma questão pública. Onze capítulos, escritos por filósofos da educação de várias universidades brasileiras. Todos se debruçam sobre as relações da escola com a formação, focando seu sentido; pensam as políticas da escola, procurando compreender como a instituição se insere no mundo contemporâneo e pode reagir a ele; por fim, dedicam-se a pensar alguns dos problemas da escola, em diferentes dimensões e perspectivas teóricas. Temos aqui, então, o modo como a filosofia da educação pensa a instituição escolar brasileira. Aqui somo convidados a pensar, a problematizar, a deixar de habitar a escola como meros espectadores, tornando-nos ativos inquiridores, agentes de sua construção cotidiana.
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Autor: Samuel Mendonça
