Recomendo fortemente o livro "A Escola no Banco dos Réus Volume I: Saberes necessários para ser professor na atualidade" de Eduardo de Campos Garcia (ORG.). Esta obra, que reúne contribuições de diversos acadêmicos e pesquisadores de áreas afins, oferece um panorama de reflexão sobre o papel dos professores e da escola na atualidade. Mostra que é preciso reinventar o ofício do professor e o espaço escolar, para que haja maior equidade no acesso à educação de qualidade.
O livro aborda tópicos como o papel do professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem, as complexidades envolvendo a relação professor-aluno, as mudanças na formação docente, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, bem como as perspectivas de inovação na escola e na prática pedagógica. Essa variedade de temáticas faz dele uma leitura indispensável para quem deseja aprofundar seus conhecimentos sobre a educação brasileira e os desafios para a formação docente.
O livro oferece oportunidade para o debate a partir de uma abordagem crítica e propositiva sobre o cenário educacional. Os autores trazem contribuições relevantes para a discussão sobre a inclusão social e a transversalidade nos conteúdos escolares, assim como para a reflexão sobre a utilização de tecnologias digitais no ensino e o uso de diferentes abordagens pedagógicas.
Portanto, se você deseja compreender melhor os desafios da educação na contemporaneidade, e se preparar melhor para ser um professor da atualidade, este livro é recomendável para você. Uma leitura enriquecedora que mostra que é possível reinventar as práticas pedagógicas e superar os desafios enfrentados pela escola brasileira.
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Há algum tempo a escola está no banco dos réus. Estudos e debates acerca de seu papel, suas necessidades, intenções e ações emergem o tempo todo. Seminários, congressos, eventos, pesquisas e livros são produzidos constantemente. E por que isso ocorre? Talvez porque as respostas não sejam simples. A escola endemoninhada por alguns, idolatrada por outros. Sempre polêmica e controversa. Para os primeiros é um espaço de reprodução das desigualdades sociais, para outros uma das oportunidades, senão a única, de mudança do status quo. Fato é que para alguém que passou sua vida na escola, ora como estudante, ora como professora e gestora, esta instituição não é nem vilã, nem vítima. Encontramos nessa longa jornada, pessoas que, como nós, a tiveram como uma possibilidade de acesso ao conhecimento e, consequentemente, de ascensão social e, de outro lado, histórias de fracassos e constrangimentos (“bullying”) que marcaram vidas para sempre. Além disso, convivemos hoje com um outro papel, não menos relevante, da escola: para muitas famílias é um local de contenção, ou seja, entre seus muros esperam que seus filhos estejam contidos e protegidos de toda sorte de violência e perigos da sociedade contemporânea. Mas, e o conhecimento? Os saberes como ficam? Numa sociedade desigual, especialmente nas regiões menos privilegiadas economicamente, onde lutar pela sobrevivência é uma contingência diária, nem sempre a busca pelo conhecimento é uma prioridade. Nesse contexto, que tem ainda muitas outras facetas, pensar sobre “A escola no banco dos réus: Saberes necessários para ser professor na atualidade”, é imperativo. Convém lembrar que no Brasil, a educação está organizada em dois níveis: Educação Básica e Ensino Superior, com suas respectivas instituições (escolas). Abordar os saberes necessários para atuar como professor nesses contextos contribui não apenas para a reflexão, mas para o encontro de práticas diversas.
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