Eu recomendo o livro "A Criança e o Brincar como Obra de Arte: Analogias e Sentidos" de Sara Tiago Gonçalves para aqueles que estão interessados em explorar a relação entre o brincar e o desenvolvimento da criança. O livro aborda a importância do brincar na formação das crianças e apresenta muitos exemplos reais para ilustrar os pontos. Ele também explica como as brincadeiras podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais. Além disso, destaca a importância de se promover um ambiente de aprendizagem que aceite e encoraje o brincar como parte do processo de formação.
Gonçalves faz um bom trabalho ao apresentar a teoria por trás do brincar e explicar como isso se aplica ao desenvolvimento da criança. O livro também discute os diferentes tipos de brincadeiras e como eles podem ajudar as crianças a crescer. A autora aborda tudo, desde os jogos de construção simples até as brincadeiras mais complexas. Ela também explica como os jogos e atividades podem ser usados para desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais.
Este livro é um bom guia para os pais e educadores que procuram um material para ajudar as crianças a se desenvolverem de maneira saudável. O autor oferece uma variedade de ideias e sugestões para ajudar as crianças a desenvolver habilidades importantes de brincar. Além disso, ele discute como os jogos e atividades podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais.
Se você está procurando um livro sobre como o brincar pode ajudar as crianças a se desenvolverem de maneira saudável, então eu recomendo o livro "A criança e o brincar como obra de arte: Analogias e sentidos" de Sara Tiago Gonçalves. Ele oferece um rico conteúdo sobre como o brincar pode contribuir para o desenvolvimento da criança e oferece muitas ideias e sugestões para ajudar os pais e educadores a criar um ambiente saudável para as crianças.
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A Criança e o Brincar como Obra de Arte. Analogias e Sentidos é um texto que tenta recuperar a ideia do brincar (o lúdico e o jogo), do ser criança e, ao mesmo tempo, da arte como fenómeno original e inaugural. Como uma espécie de nódulo emocional, a criança e o brincar podem ser encarados como fenómenos que se situam muito para além de racionalidades, ainda que também se localizem no centro de sucessivas reconfigurações teóricas. Tentar explicar a criança e o brincar é correr o risco de cair na insuficiência. As palavras são imperfeitas e pobres, carecem do respirar; por outro lado, viver a infância brincando, rindo, pulando, saltando, gesticulando, imaginando é suficiência. De qualquer forma (e por paradoxal que pareça), não conseguiriamos transmitir a ideia que nos alimenta o espírito de outra maneira sem as palavras. É neste contexto – o das palavras – que ensaiaremos dizer a criança, o brincar e a arte.
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