Eu recomendo o livro "A Aprendizagem Inicial da Língua Escrita com Crianças de 4 e 5 Anos: Mediações Pedagógicas" da autora Ana Carolina Perrusi Brandão. É um livro de referência para educadores que trabalham ou estudam com crianças nessa faixa etária, pois aborda muitos temas relacionados à alfabetização e produção de texto. O livro começa com uma introdução interessante sobre a língua escrita e as diferentes formas de mediação pedagógica para a alfabetização de crianças de 4 e 5 anos. Em seguida, a autora discute sobre as competências linguísticas necessárias para a leitura e escrita, assim como os recursos didáticos e materiais adequados para a alfabetização desses alunos. O livro também aborda a relação entre leitura e escrita, e os desafios enfrentados pelas crianças nessa faixa etária ao aprender a ler e escrever. Além disso, ela fornece recursos práticos na forma de atividades e materiais de apoio para ajudar os educadores a criar planos de ensino eficazes para a alfabetização desses alunos. Por fim, a autora discute as principais descobertas da pesquisa sobre leitura e escrita e oferece estratégias de ensino inovadoras para aprimorar a alfabetização das crianças.
Eu recomendo o livro "A Aprendizagem Inicial da Língua Escrita com Crianças de 4 e 5 Anos: Mediações Pedagógicas" da autora Ana Carolina Perrusi Brandão à todos aqueles que trabalham ou estudam com crianças nessa faixa etária. O livro fornece informações importantes sobre as competências linguísticas necessárias para a leitura e escrita, assim como recursos didáticos e materiais para a alfabetização eficaz desses alunos. Também aborda a relação entre leitura e escrita e os desafios enfrentados por essas crianças para a alfabetização. Além disso, são fornecidos recursos práticos na forma de atividades e materiais de apoio para ajudar os educadores, assim como estratégias de ensino inovadoras. Portanto, este livro é uma ótima leitura para aqueles que trabalham ou estudam com crianças na faixa etária de 4 e 5 anos.
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Este livro trata de um tema importante e polêmico no campo da Educação Infantil: partindo de uma concepção sociointeracionista de ensino e aprendizagem e considerando o letramento e a alfabetização como indissociáveis, as autoras priorizam a discussão sobre práticas no eixo de apropriação do nosso sistema de escrita. Para isso, apresentam exemplos de mediações pedagógicas de professoras que entendem que é possível iniciar o processo de alfabetização nessa etapa, de forma significativa e prazerosa para as crianças.
Dessa forma, esta obra se distancia daqueles que indicam o desenvolvimento de “habilidades preparatórias de alfabetização” na Educação Infantil, com base em atividades repetitivas e descontextualizadas. O que se mostra aqui é que é possível desenvolver mediações pedagógicas no eixo da alfabetização com crianças de 4 e 5 anos que considerem seus interesses, suas experiências, sua capacidade de pensar e as possibilidades de interagir por meio da leitura e da escrita
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