Review: "A alfabetização sob o enfoque histórico-crítico: Contribuições didáticas"

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Recomendo o livro "A alfabetização sob o enfoque histórico-crítico: Contribuições didáticas" escrito por Meire Cristina dos Santos Dangió. O livro é uma obra fundamental para professores, alunos e profissionais que trabalham na área da educação. O autor apresenta uma abordagem histórica e crítica da alfabetização, fornecendo um panorama amplo e detalhado dos processos de aprendizagem. Ele discute importantes temas, como a natureza dialética do processo de alfabetização, a importância da linguagem para o desenvolvimento cognitivo, o papel dos professores como mediadores de projetos pedagógicos e o impacto das tecnologias digitais no aprendizado. Além disso, o autor oferece contribuições didáticas importantes para a prática do ensino da alfabetização.

O livro de Meire Cristina dos Santos Dangió aborda profundamente questões importantes sobre a alfabetização, explorando cada assunto de maneira profunda e abrangente. Sua abordagem é inequívoca e seus argumentos são sustentados por dados científicos, experiências e evidências. O autor também apresenta sugestões práticas para o ensino da alfabetização. Ele toma o cuidado de situar o leitor no contexto em que se desenvolve o processo de alfabetização, dando ênfase à relevância das metodologias socioconstrutivistas e de ensino interativo.

Recomendo este livro a todos aqueles interessados em se aprofundar no assunto da alfabetização. É uma obra extremamente útil e informativa, que traz contribuições didáticas claras e de grande valor. É a melhor escolha para professores que querem se preparar para os desafios de ensinar alfabetização. Este livro fornece uma compreensão sólida da alfabetização e ajuda os leitores a desenvolver uma prática pedagógica consciente e competente. Sem dúvida, é uma excelente leitura para quem deseja refletir sobre o ensino da alfabetização.

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Esta obra apresenta questões didático-pedagógicas de apropriação de conhecimentos científicos acerca do ensino da leitura e da escrita em uma perspectiva crítica de educação, alicerçada na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica, sendo que tais aportes teóricos encontram-se em franca ascensão como alternativas pedagógicas aptas à melhoria da qualidade educacional, notadamente nas escolas das redes públicas municipais. Não obstante, ainda não dispomos em nosso país de uma obra que elucide, especificamente, como proceder à alfabetização sob o enfoque histórico-crítico, sendo este o caráter inédito desta obra: a formulação de princípios didáticos. Entendemos digno de nota apontar que o método de alfabetização adotado por Cuba – referência mundial de sucesso em alfabetização – foi, entre outras, uma de nossas fontes de pesquisa para elaboração de tais princípios. Com tais proposições, esperamos auxiliar o professor no desempenho de sua tarefa como alfabetizador, estando cientes de que os domínios da leitura e da escrita se impõem como lastro de todo o percurso de escolarização, isto é, como dispositivo básico do qual dependerão os demais processos de aprendizagem que compõem o universo escolar e a vida no seio da cultura.

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