Eu recomendo fortemente o livro "A Agência de uma professora em contexto pré-serviço: Uma investigação sobre a formação de uma aluna de licenciatura em língua estrangeira", escrito por Fonseca Lucilene Santos Silva. Este livro oferece insights únicos sobre as experiências de formação de professores de língua estrangeira. O autor fornece informações detalhadas sobre o processo de formação de professores, desde o desenvolvimento de currículo até a aplicação prática. Além disso, o livro aborda importantes questões relacionadas ao ensino de línguas e à valorização do agenciamento dos estudantes na sala de aula.
Os conteúdos do livro são muito bem estruturados, começando por uma introdução às questões chave relacionadas à formação de professores de língua estrangeira. O autor descreve, então, as principais etapas do processo de formação, como reflexão sobre a prática, planejamento e execução de projetos, e desenvolvimento de habilidades de ensino. O livro também inclui um capítulo dedicado ao agenciamento dos alunos de língua estrangeira.
O livro fornece uma análise aprofundada das principais tendências na formação de professores, e também fornece uma variedade de exemplos de estratégias de ensino eficazes para línguas estrangeiras. Além disso, o autor inclui recomendações úteis sobre como aplicar a teoria à prática, incluindo a forma como os professores podem usar o agenciamento para promover o sucesso dos seus alunos.
Em suma, eu recomendaria fortemente o livro "A Agência de uma professora em contexto pré-serviço: Uma investigação sobre a formação de uma aluna de licenciatura em língua estrangeira" de Fonseca Lucilene Santos Silva para qualquer pessoa interessada em aprender mais sobre a formação de professores de língua estrangeira. O desenvolvimento de habilidades de ensino eficazes e a promoção de agenciamento de alunos são temas importantes e relevantes para qualquer estudante de língua estrangeira, que encontrará muitos insights úteis neste livro.
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Como professora, formadora de professores, tenho observado que muitos alunos, após a conclusão da graduação – Letras, passam a ministrar aulas em escolas sem a experiência prática do ensino da Língua Estrangeira (LE). Essa problemática motivou o foco desta pesquisa para verificar os tipos de agência que emergem dos dados coletados em contexto pré-serviço; verificar se e como as propostas trabalhadas na disciplina possibilitaram a agência da participante. Este trabalho visa colaborar com as discussões sobre o curso de graduação, licenciatura em línguas estrangeiras, o papel da agência no desenvolvimento da Prática de Ensino de LE.
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