Eu recomendo fortemente "A Abordagem CTS na Formação e na Atuação Docente", de Jucelino Cortez Della Fonte. O livro oferece excelentes informações sobre a abordagem CTS, uma abordagem científica que permite aos profissionais da educação melhor compreender e aplicar ferramentas e conhecimentos científicos em seu trabalho. Além disso, a abordagem CTS contribui para melhorar a qualidade da educação, pois fornece aos educadores uma base sólida de compreensão e conhecimento que pode ser usada no processo de ensino/aprendizagem. O autor, Jucelino Cortez Della Fonte, detalha as várias etapas envolvidas na abordagem CTS, explicando como e porque ela pode melhorar o desempenho educacional. Ele discute tópicos importantes como projeto de ensino, planejamento, execução e avaliação das atividades educativas, bem como o uso de tecnologias educacionais. Além disso, o autor também discute as implicações da abordagem CTS na formação e na atuação docente. O livro é bem escrito e os conceitos são bem explicados, tornando-o uma leitura útil para qualquer educador que deseja aperfeiçoar sua prática.
Em suma, "A Abordagem CTS na Formação e na Atuação Docente" de Jucelino Cortez Della Fonte é um livro essencial para qualquer educador que deseja melhorar sua prática. A abordagem CTS oferece uma base sólida de conhecimento científico que pode ser usada para melhorar o desempenho acadêmico. O autor oferece uma visão clara e informativa sobre a abordagem CTS, e por isso recomendo fortemente a leitura deste livro para todos os profissionais da educação.
Esta obra apresenta o desenvolvimento e o resultado de um longo trabalho com o intuito de relacionar a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) com a formação e a atuação de professores de educação básica. De início, faz-se um resgate sobre os referenciais que balizaram este estudo, retomando as antigas concepções de ciência e tecnologia, passando pelos primeiros eventos que desencadearam o movimento CTS, até chegarmos às consequências do estudo junto ao ensino das ciências. Na sequência, após uma breve exposição da metodologia utilizada durante os diferentes momentos da pesquisa, apresenta-se uma coletânea de artigos que desvelam, ao olhar para a formação e a atuação dos professores, convergências e dicotomias entre as Diretrizes Curriculares Nacionais, os Planos Pedagógicos dos Cursos, as práticas docentes, tanto no ensino superior quanto na educação básica, com as vocações da abordagem CTS.
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