O livro "200 DIAS LETIVOS: Ressignificando a Aprendizagem" de Débora Fontes Palmeira de Cerqueira Fontes é uma leitura obrigatória para educadores, gestores e diretores. A obra aborda temas importantes como a relevância da interdisciplinaridade na gestão escolar, a importância da rotina de ensino no desenvolvimento intelectual e social dos alunos, a necessidade de adaptar a estrutura escolar para as novas demandas do ensino e a importância de uma boa gestão financeira para garantir a qualidade do ensino. O autor trata também sobre os diversos aspectos que influenciam a aprendizagem em sala de aula, como o espaço físico, a metodologia, o ambiente social e o papel dos alunos. Ao longo do livro, o autor oferece uma variedade de sugestões práticas para a implementação de medidas que vão desde a reorganização do sistema financeiro até a criação de um programa de formação continuada para os profissionais de educação.
O livro de Débora Fontes Palmeira de Cerqueira Fontes oferece uma vasta panorama sobre as temáticas que envolvem o ensino. Os assuntos abordados por ele estão relacionados ao desenvolvimento da aprendizagem, à gestão escolar, à interdisciplinaridade, à educação financeira e à qualidade do ensino. Ele aborda também questões sobre a importância da rotina de ensino e as estratégias para desenvolver a aprendizagem. Além disso, o autor oferece sugestões práticas para que os gestores apliquem nas suas escolas, o que o torna um recurso valioso para qualquer pessoa que deseja tornar a sala de aula um lugar mais preparado para o ensino.
Eu recomendo muito o livro "200 DIAS LETIVOS: Ressignificando a Aprendizagem" de Débora Fontes Palmeira de Cerqueira Fontes pois ele oferece uma visão completa e atualizada sobre o ensino. A abordagem dele é clara e baseada em experiências práticas, o que facilita a compreensão do assunto. O livro contém sugestões práticas para que os gestores possam aplicar em suas unidades de ensino. Por fim, é uma leitura obrigatória para todos aqueles que trabalham na área da educação.
O presente estudo trata da experiência de um programa de Educação Integral a formação do aluno que frequenta, projeto Mais Educação e o desempenho tecnológico escolar, tendo por público os alunos da classe Ressignificando a aprendizagem do Colégio Social de Portão, uma escola pública da Cidade de Lauro de Freitas Bahia. Essa pesquisa objetivou avaliar esses alunos integrados no processo educacional e o uso das novas tecnologias da informática como ferramenta para o processo de inclusão digital e seu interesse voltado à sala de aula. Observou-se que o acesso dos jovens com celulares é de total domínio relacionadas às tecnologias de informação e comunicação entre eles com msn, troca de informações via mensagens rápidas uns com os outros em sala tornando-os integração socialmente. Mostra que esses novos alunos têm acesso a uma parte da tecnologia tornando-se parte integrada da sociedade digital, contribuindo com desenvolvimento e desempenho intelectual e cultural. A educação e a informação como modalidade, ensino X aprendizagem, aluno X professor, com a informação tecnologicamente acompanhada de comunicação neste processo da formação, estes jovens do século XXI que vem recebendo de todos os lados a informação das nuvens, que vive intensamente o mundo globalizado, com multimídias e celulares em mãos, independente de classe social, assegurando características próprias e exigindo qualidade de ensino. Tipo de Pesquisa desempenho escolar dos alunos do CENTRO DE INFORMATICA DO COLÉGIO SOCIAL DE PORTÃO – localizada na Cidade de Lauro de Freitas de out/2012 a novembro/2014. Escolhida através de observações dos alunos, com a função de interatividade, mostrando a todos a importância da EAD no mundo atual. Considerados todos os aspectos que envolvem a proposta do curso do Mais Educação projeto Secretaria da Educação, valorizando o centro de informática, mostrando o papel do professor desta nova geração.
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